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[多选题]

设置综合课程和实施综合教学的主要目的是()。

A.培养创造性

B.培养综合素质

C.培养学科交叉思维及开阔的视野

D.培养综合实践能力

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第1题
中小学公共安全教育的主要实施途径,______。

A.要在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容

B.利用地方课程,采用班、团、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等多种形式,帮助学生系统掌握公共安全知识

C.通过游戏、模拟、活动、体验等主题教学活动和丰富校园文化等方式来开展安全教育

D.学校通过与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门,以及与家庭和社会共同联合开展形式多样的公共安全教育

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第2题
纸笔测验是目前教育教学和课程实施过程中最常见的评价方式之一,它的缺陷主要有()。

A.评价范围狭窄

B.对于学生综合运用知识技能的能力不够重视

C.发挥了评价的鉴别和选拔功能,一定程度上给学生的心理带来负面影响

D.对教师的要求较高,评价过程复杂

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第3题
主要使用测验而且是标准化常模测验的方法对学生进行教学评价的是()。

A.综合评价模式

B.传统评价模式

C.课程本位评价模式

D.动态评价模式

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第4题
心理健康教育课程的主要形式是(),它可以通过适当的方式用活动的形式组织教学,心理辅导活动的内容也可以通过适当的方式以学科形式教给学生。

A.学科课类型

B.活动课类型

C.综合课类型

D.学科渗透课型

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第5题
教育工作的出发点和归宿是()。

A.教育目的

B.教学方法

C.教学原则

D.课程设置

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第6题
德国教师专业发展,在在课程要求上呈现出“修读两门执教学科”“重视教育学科课程”和“重视()”的特点。

A.教育教学实践

B.专业知识提升

C.技能不断娴熟

D.综合素质更提升

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第7题
课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中,有单一课和综合课之分,其划分的
主要依据是()

A.一门学科应完成的任务类型数

B.一单元课程所完成的任务类型数

C.一周课程所完成的任务类型数

D.一节课所完成的任务类型数

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第8题
根据课程计划对课程实施的要求, 可以将课程分为 【 】A.必修课程和选修课程 B.分科课程与综合

根据课程计划对课程实施的要求, 可以将课程分为 【 】

A.必修课程和选修课程

B.分科课程与综合课程

C.学科课程与经验课程

D.国家课程、地方课程、学校课程

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第9题
综合实践活动课程是进行全面发展教育、实现教育目的的基本途径。()
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第10题
技术问题主要涉及课程与教学的目的设定、意义判断和各种可行途径之间的意志抉择。()
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第11题
课程设计从()而言,是设计好课程的内容,课程的内容主要包括相关的知识、技和态度。

A.水平角度

B.垂直角度

C.综合视角

D.整合视角

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