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第1题
智力三维构造论以为智力是一种由不同组合方式对不同信息进行加工各种能力综合系统，是一种涉及内容、操作和成果三维构造。这一理论提出者是:（)。
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第3题
霍华德·加德纳的多元智能理论不包括（)
A.想象智能
B.语言智能
C.数理逻辑智能
D.空间智能
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第4题
新的智力理论有（)。
A.社会智力的提倡
B.智力三元论
C.情感智力的提倡
D.多元智能理论
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第5题
多元智能理论是由美国哈佛大学的心理学家（)于20世纪80年代提出的。
A.皮亚杰
B.弗洛伊德
C.霍华德·加德纳
D.斯宾塞
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第6题
按照多元智能理论的思想评估智能的有效方式是（)评估。
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第7题
强调各种智能范畴的独特性，每一种智能都有其他智能不能替代的意义和内容这说的是（)。
A.多元智能的理论
B.智力结构理论
C.本体能理论
D.脑科学
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第8题
（)主要借鉴加德纳的多元智能理论，认为每个儿童都是一个潜在的天才儿童。
A.素质教育
B.个性化教育
C.多元化教育
D.家庭教育
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第9题
按照多元智能理论的思想“解决问题或创造一种文化所珍视的产品的能力”是（)。
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第10题
在多元智能理论的影响下，呈现评价结果的目的是为了对学生进行综合性评价。
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第11题
《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求：“承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。”在班级管理的过程中，教师对幼儿的要求应体现个体差异，而不是整齐划一。这与()提倡的多角度评价观不谋而合。
A.需要层次理论
B.多元智能理论
C.历史-文化发展论
D.激励理论
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