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[多选题]

学前儿童手工的学科特点分别有哪些（)？

A.造型性

B.视觉性

C.表现媒材

D.商业性

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第1题

学前儿童语言游戏活动有哪些特点？（)

A.趣味性

B.规则性

C.目的性

D.丰富性

E.组织性

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第2题

早期学前儿童手工制作的意图多为（)

A.自发型

B.诱导型

C.启发型

D.创造型

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第3题

论述在学前儿童手工活动中，我们应如何认识技能与创造性发展之间的关系。

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第4题

学前儿童的立体手工活动主要有（)、折纸、厚纸制作和废旧块状材料的立体造型等形式。

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第5题

学前儿童立体手工活动有折纸、厚纸制作、废旧立体材料块状造型三种形式。（)

此题为判断题(对，错)。

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第6题

以下学前儿童语言游戏活动的特点，不正确的是（)。

A.趣味性

B.组织性

C.目的性

D.规则性

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第7题

教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣特点，开发和利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题，扩展成为学前儿童科学教育的内容，生成科学教育活动。（)

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第8题

学前儿童德育是指根据儿童身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响，发展儿童社会性，培养()品质的教育活动。

学前儿童德育是指根据儿童身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响，发展儿童社会性，培养（)品质的教育活动。

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第9题

学前儿童时间概念发展的一般特点有（)。

A.主观性

B.含糊性

C.易受实际生活经验的影响

D.易和空间关系混淆

E.准确性

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第10题

幼儿园教学活动设计是指教师在尊重学前儿童身心发展的特点和规律，在了解和掌握学前儿童现有水平和发展需求的基础上，对教学活动的目标、内容、实施步骤等进行设计的方案。（)

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第11题

问一个3岁的儿童“你有哥哥吗？”，他说“有”，再问“你哥哥有弟弟吗？”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有（)的特点。

A.片面性

B.经验性

C.自我中心性

D.不可逆性

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