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更多“对于材料、工具有不同寻常的认识与运用能力，才能创造出有趣的形…”相关的问题
第1题
逻辑思维是人脑的一种理性活动，思维主体把感性认识阶段获得的对于事物认识的信息材料抽象成概念，运用概念进行判断，并按一定逻辑关系进行推理，从而产生新的认识。下列哪一项不是逻辑思维的一般方法？（)
A.分析与综合
B.分类与比较
C.归纳与演绎
D.形象与发散
第2题
强调领导干部要提高运用法治思维和法治方式的能力，就是要求领导干部在管理国家和社会事务、推动工作和事业发展时，根据（)认识和解决问题。
A.上级领导批示
B.道德规范
C.实际情况
D.法律规则
第4题
提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力，建设（)国家，实现经济社会全面协调可持续发展，构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。
A.节约型
B.民主法制
C.创新型
D.科技型
第5题
道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形态对于社会发展所具有的功效和 能力。道德具有多方面的 功能，其中反映社会现实特别是反映社会经济关系的 功效和能力的是道德的（）
A.认识功能
B.教育功能
C.调节功能
D.评价功能
第6题
我行鼓励合理运用经济手段促进不良贷款清收转化。对于具有一定还款能力和意愿的符合相关条件的借款人，可合理运用()方式，鼓励企业偿还不良贷款。
A.信贷支持
B.重组转化
C.减免表外欠息
D.调整还款计划
第7题
某教育专家曾说:学习语文要强调广泛的应用实践。对于这句话认识不正确是（）
A.这是由语文学科的自身特点决定的:它首先是一门工具性的学科
B.广泛的应用实践,有助于培养扎实的语言运用能力,更好地发挥语文这一工具的作用
C.广泛的应用实践要求教师在教学中尽量传授教学经验
D.生活中处处是语文,随时随地学语文的理念,有助于提高语文教学效率
第8题
有关教师选制、运用教、学具的论述，不正确的是（)。
A.教、学具的选制与运用要注意不同年龄班幼儿的认识特点
B.应尽可能使教、学具有多种用途
C.要充分发挥教、学具的使用价值
D.教、学具一定要新奇
第9题
下列选项中，属于正确实现认识过程第二次飞跃条件的有（)。
A.使感性认识上升到理性认识
B.运用科学的思维方法对感性材料进行加工和创造
C.把关于事物的认识和主体的需要结合起来，确定行动的目的和计划
D.从实际出发，坚持一般理论与具体实际相结合
E.使理论为群众所掌握，化为群众的自觉行动
