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[单选题]
《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是：（)
A.认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美
B.欣赏美，创造美，发现美、认识美，传递美
C.发现美、认识美，欣赏美，创造美，传递美
D.发现美，欣赏美，创造美，认识美，传递美
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A.视为该课程没有进行学习，课程状态不变，学生可以在以后学期继续学习并参加在线自测考核
B.该课程需重新学习
C.课程状态变为“需补考”
D.不可以在以后学期继续学习
A.课程内容的科学逻辑组织
B.课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
C.课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的－学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
D.课程是既定的、先验的、静态的
A.有高考就没压力，甚至可以不学习了
B.同学们可以根据自己的兴趣和能力选修相关课程，学习自主性大大增强
C.学习只要学好老师的课堂理论就可以了
D.不需要追求考试分数，及格即可
A.在内容的进程安排上，纵向上增强了从小学、中学到大学的连贯性，横向上加强了多学科之间的协调性
B.从内容上看，自然科学进入了现代课程体系并取得了合法的地位
C.从课程的性质上看，民主化、民族化、科学化是现代课程的显著特征
D.从课程实施看，形式越来越多样，课堂上的活动丰富了，课外拓展活动受到重视，教科书的编写也越来越科学合理
A.可以降低学生的参与程度
B.可以提供丰富的学习内容
C.可以为学生提供个性化学习支持
D.可以有效监控学生学习的具体构成
B、专升本学生毕业获得北京外国语大学专升本毕业证书;高起本学生毕业获得北京外国语大学本科毕业证书;高起专学生毕业获得北京外国语大学专科毕业证书;毕业证书均标注“网络”字样
C、入学资格不符合要求的学生，只要完成所有课程学分后，也可申请毕业
D、上报注册为04秋学期(含)以后入学的专升本层次和高起本层次学生，所有统考科目成绩合格是毕业的条件之一
