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[多选题]

系统论告诉我们,构成系统的各个子系统,单元和要素之间以它们与环境之间是相互联系和相互作用的,这是系统的相关性。它表明()。

A.相关性体现为系统与要素之间的不可分割的联系

B.相关性体现在要素与系统整体的关系中

C.相关性表现在系统与环境的关系方面

D.相关性表现在系统发展的协同性上

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第1题
LKD1£­T车站列控中心主机单元由A系和B系两套2取2子系统组成,构成()系统。
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第2题
服装CAD系统中各个子系统可以单独运行。()
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第3题
图书馆集成管理系统的各个子系统有文献采访管理子系统、文献编目子系统、流通管理子系统、连续出版物管理子系统、()。
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第4题
学与教相互作用的过程是一个系统过程,它有一些子系统构成的,这些子系统包括()

学与教相互作用的过程是一个系统过程,它有一些子系统构成的,这些子系统包括()。

A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程E.反馈过程

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第5题
根据各专业的系统调试需要,该工程以子系统构成开通调试为基本单元,开展机电系统完整性检查和子系统收尾工作。()
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第6题
国家治理体系是由众多子系统构成的复杂系统,这个系统的核心是()。

A.人大

B.中国共产党

C.政府

D.政协

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第7题
学与教相互作用的过程是一个系统过程,它有一些子系统构成的,这些子系统包括()。 A.

学与教相互作用的过程是一个系统过程,它有一些子系统构成的,这些子系统包括()。

A.学习过程

B.教学过程

B.评价过程

D.反思过程

E.反馈过程

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第8题
CTC由调度中心子系统、()、网络数传子系统三部分构成。

A.车站子系统

B.列控子系统

C.自动通告子系统

D.分散控制子系统

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第9题
在节点相邻矩阵中全零列表示输出端单元,该节点在A*A、A*A*A等运算中仍会为全零列。在某可及矩阵A*中依次删除全零列及相应行的顺序为{3}、{1,6}、{2,4,5},则该系统()

A.还无法判断该系统能否分解

B.不可分,必须整体求解

C.可分隔为{3}、{1,6}、{2,4,5}三个子系统,依次求解

D.可分隔为{3}、{1,6}、{2,4,5}三个子系统,逆序求解

E.各个节点可按序号依次求解

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第10题
在邓洛普看来,劳动关系是社会系统中的一个子系统,它由以下哪些部分构成()?

A.行为主体

B.意识形态

C.规章制度

D.环境

E.规则网络

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第11题
系统整体性原则是把对象作为由各个组成部分构成的整体,研究整体的构成及其发展规律,即把系统当作个体来对待()
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