某校研究性学习小组参观考察了黄道婆墓,江南制造总局原址(江南造船厂内)和大新公司原址(第一百货商店)三处历史文物建筑后,讨论拟定一个研究课题。能完整体现本次考察内容的课题是()
A.从传统走向现代的上海经济
B.上海由手工业向工业的渐进
C.近代向现代变迁的上海社会
D.上海中西方文化交融的历程
A.从传统走向现代的上海经济
B.上海由手工业向工业的渐进
C.近代向现代变迁的上海社会
D.上海中西方文化交融的历程
可是,当同学们来到报社传达室,门卫却认为他们是“瞎捣乱",拒之门外。最后,同学们只好败兴而归,非常委屈地说:“白跑了一趟!门卫不让进,说‘瞎捣乱’。”
问题:作为老师的你应该如何帮助学生去解决呢?并说明理由。
A.使用化肥可使农作物增加产量
B.使用化肥不会造成环境污染
C.化肥肥效快
D.复合化肥能给农作物提供几种营养元素
A.①②④
B.③④⑤
C.②③⑥
D.③⑤⑥
A.研究基层群众自治状况是中学生义不容辞的职责
B.中学生参与政治生活耽误学习,与学生的责任相矛盾,不宜提倡
C.中学生参与政治生活的实践,有利于提高自身政治素质和参与国家政治生活的能力
D.中学生作为决策者,参与政治生活是主人翁意识增强的表现
A.产品设计模型
B.调研分析报告
C.问卷原始数据
D.活动设计方案
某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨的性质后讨论:运用类比的思想,既然氨气具有还原性,能否像H2那样还原Cu0呢?他们设计实验制取氮气并探究上述问题。请你参与该小组的活动并完成下列研究:
(一)制取氨气
(1)写出实验制取氨气的化学方程式()。
(2有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法,想用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气。你认为他能否达到目的()(填“能”或“否”)。理由是()。
(二)该小组中某同学设计了下图所示的实验装置(夹持及尾气处理装置未画出),探究氨气的还原性:⑴该装置在设计上有一定缺陷,为保证实验结果的准确性,对该装置的改进措施是:()。
(2)利用改进后的装置进行实验,观察到Cu0变为红色物质,无水CuSO4变蓝色,同时生成一种无污染的气体。写出氨气与Cu0反应的化学方程式()。
(三)问题讨论:
有同学认为:NH3与Cu0反应生成的红色物质中可能含有Cu20.已知:Cu20是一种碱性氧化物;在酸性溶液中,Cu'的稳定性差(Cu+→Cu+Cu2+)。请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu0:()。
A.林则徐
B.李鸿章
C.郑观应
D.康有为
A.革命没有完成反帝反封建的任务
B.辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了
C.辛亥革命推翻了封建制度
D.辛亥革命为民族资本主义的发展创造了条件