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第2题
在研学旅行过程中，为了保证安全，导游正确的做法有（)。
A.组织学生有序用餐,做好巡查工作
B.认真组织研学活动，对研学活动效果进行准确评价
C.入住研学营地时，应宣讲住宿安全知识，带领学生熟悉安全通道
D.行程结束后，重点考察学生关于研学内容的掌握情况
E.向学生宣讲交通安全知识和紧急疏散要求，带领学生有序乘坐交通工具
第4题
学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利
用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。因此，“学校课程”也称“__”。
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第6题
学习能力是指个体在生存和学习过程中主动应对外界环境变化和内在目标诉求而进行自身变革的能力，它不仅包含对自身知识结构的积极调整，也包含价值观和思维模式的主动革新。有关“学习能力”的说法，不正确的是（)
A.可以提高学习效率和学习兴趣
B.是青少年学生最重要的核心竞争力
C.是开启知识的钥匙
D.是形成创新思维的先决条件
第8题
直接兴趣是由于有意义事物本身在情绪上引人人胜而引起的，例如，学生对一堂生动的课、电影、歌曲等的兴趣就是直接兴趣。间接兴趣是指对某种事物或活动本身没有兴趣，但对其结果感到需要而产生的兴趣。如有的学生对某些课程并不感兴趣，甚至感到乏味，但意识到学好这些课程对将来服务于社会有重要作用，因此刻苦学习，并对此产生兴趣。下面关于直接兴趣和间接兴趣的说法，正确的是：()。
A.间接兴趣与直接兴趣相比，具有短暂性的特点
B.间接兴趣在一定条件下可以转化为直接兴趣
C.直接兴趣对人的作用更大些
D.以上说法都正确
第10题
下列不属于布卢姆等人的“教育目标分类学”的典型特征的是（)。
A.课程与教学目标是在教育情境之中随着教育过程展开而自然生成的
B.教育目标具有层级结构
C.教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述
D.教育目标超越了学科内容
