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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

青少年身心发展规律中的——的存在，使得有缺陷的儿童接受教育具有可能性【】A．个别差异性 B阶段

青少年身心发展规律中的——的存在，使得有缺陷的儿童接受教育具有可能性【】

A．个别差异性

B阶段性

C．不均衡性

D．互补性

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更多“青少年身心发展规律中的——的存在，使得有缺陷的儿童接受教育具…”相关的问题

第1题

在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多

国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受【】

A．政治经济制度的影响

B．青少年身心发展规律影响

C．生产力发展水平与科技发展状况的影响

D．本国学制的历史和国外学制的影响

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第2题

“揠苗助长”，“凌节而施”违背了青少年身心发展规律中的（）

A.个体差异性

B.阶段性

C.顺序性

D.不平衡性

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第3题

中国学制中第一个明确以学龄儿童及青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的是壬子癸丑学制（）

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第4题

我国现代学制史上，第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的学制是壬戌学制。（）

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第5题

我国现代学制史上，第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的学制是壬寅学制。（）

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第6题

我国现代学制史上，第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的学制是壬子癸丑学制。（）

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第7题

（）学制是以美国为蓝本。第一次明确规定以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据

A.壬戌学制

B.癸卯学制

C.壬寅学制

D.壬子癸丑学制

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第8题

我国首次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据，史称“六三三”学制的是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

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第9题

我国现代学制史上，第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的学制不是()。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

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