题目内容
（请给出正确答案）
A.学生在成长发展过程中经常表现出来的与社会化要求和社会行为规范不相符合的不利于个体健康成长的外显行为
B.影响学生身心健康的行为
C.主要表现为学习适应困难、情绪障碍、人际关系紧张和品德不良等方面
D.促进学生社会适应的行为
E.给学校、家庭以及社会带来麻烦的行为
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“以下对于学生的行为问题的描述，不正确的是（）。 A．学生在成…”相关的问题
A.由于生父母一方死亡，另一方再自行结婚而形成的家庭
B.由于生父母离婚后再自行结婚而形成的家庭
C.学生主要表现为学习适应困难、情绪障碍、人际关系紧张和品德不良等方面
D.产生一些行为问题，如过激的行为、语言障碍、低自尊、分裂的行为、封闭自己
E.继父母家庭的孩子由于可能被忽视或被虐待，再加上家庭的变迁，因此可能会有一些社会或心理方面的问题
A.实现学校教育的目的
B.解决学生在社会和情绪方面的困扰问题
C.帮助学生更好地成长
D.使家长更好地管教孩子
E.协助学生准备面对现在及未来的生活
A.课堂问题行为只存在于差生身上
B.课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的
C.当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预
D.课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处
A.老师要谨慎的使用“不”指令
B.“不”这个行为代表是不正确的，需要停止的
C.说“不”的时候要严厉，效果不佳还可以威胁
D.说“不”的时候，语气要肯定，不容置疑
A.社交故事更适合培养社交技能，而不是降低问题行为
B.写社交故事前要考虑学生的理解能力
C.社交故事是老师自己完成的
D.社交故事是有实证支持的方法
A.复述已有的知识
B.细化对某个概念的描述
C.描述详细的过程
D.解释具体的原因
E.详细的阐述观点
F.记住某个问题的答案G、建立起与和具体含义无关的联想，如利用中文的发音去记忆英文
A.检查车辆是否存在事故记录，底盘是否有外力损伤的痕迹
B.运用IDS、FDRS等诊断工具查看方向机的故障信息
C.针对客户提出的问题，指向性地检查，寻找相似的路况复现故障
D.遇到客户抱怨方向机问题，直接更换电子方向机总成
A.SON功能中的邻区自配置功能，可彻底取代手工领取规划
B.对于密集城区和普通城区，由于站间距比较近(0.3~1.0公里)，邻区应该多做
C.因为LTE的邻区不存在先后顺序的问题，而且检测周期非常短，所以只需要考虑不遗漏邻区，而不需要严格按照信号强度来排序相邻小区
D.如无特殊需要，不建议配置单向邻区
