下列关于学生的本质属性,说法错误的是()
A.学生是有思想、有情感、有需求的独立个体,具有主观能动性
B.学生可以对自己的学习活动进行调整和控制
C.学生学习的过程就是知识接受或者技能训练
D.学生是发展中的人
A.学生是有思想、有情感、有需求的独立个体,具有主观能动性
B.学生可以对自己的学习活动进行调整和控制
C.学生学习的过程就是知识接受或者技能训练
D.学生是发展中的人
A.经济法指的是《中华人民共和国经济法典》
B.经济法的本质属性是社会公益性
C.调整对象:经济干预/管理/协调关系
D.经济法是一系列法律规范的总称
A.坚持中国共产党的领导,是建设中国特色社会主义政治文明的本质属性
B.实现共同富裕,是建设中国特色社会主义政治文明的根本目的
C.坚持依法治国的基本方略,是建设中国特色社会主义政治文明的显著特点
D.坚持改革和完善社会主义的各项民主制度,是建设中国特色社会主义政治文明的有力保障
A.数学模型是用数学符号、数学公式、程序、图、表等刻画客观事物的本质属性与内在联系的理想化表述
B.数学建模就是建立数学模型的全过程(包括表述、求解、解释、检验)
C.数学模型:是对于现实世界的一个特定对象,一个特定目的,根据特有的内在规律,做出一些必要的假设,运用适当的数学工具,得到一个数学结构
D.数学模型就是为了一定目的,对客观事物的一部分进行简缩、抽象、提炼出来的原型的替代物
A.马克思主义哲学第一次实现了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一
B.马克思主义哲学第一次实现了世界观与方法论的统一
C.马克思主义哲学是科学之科学,为具体科学提供方法论指导
D.马克思主义哲学的本质属性是阶级性
A.中国特色社会主义政治制度可以脱离特定社会政治条件和历史文化传统来抽象评判
B.中国特色社会主义政治发展道路,是坚持党的本质属性、践行党的根本宗旨的必然要求
C.推进社会主义民主政治制度化、规范化、法治化、程序化
D.要长期坚持、不断发展我国社会主义民主政治
A.都以传授体育知识和技能为主要目标
B.都要为增强学生体质、增进学生健康服务
C.都以培养学生兴趣为主
D.都注重发展学生个性、完善学生人格的教育
A.学生认识的主要任务是学习间接经验
B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
D.防止忽视系统知识传授或间接经验积累的偏向