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[判断题]

由于老年人生活的环境和状况不一样,生活的习惯和经济基础不一样,造成老年人的实际需求要求很高()

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第1题
上海市自2012年起连续八年实施低保困难老年人家庭居室()改造项目,有效改善了困难老年人家庭的居住条件和生活质量。改造项目聚焦老年人安全、健康等功能性需求,选择适配性产品,形成居家环境不同场景的产品服务包。

A.普遍性

B.多样化

C.个性化

D.适老化

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第2题
生理功能退化和生活家庭环境的变化使得老年人群成为心理障碍的高发人群,有关老年人的心理健康,以下说法错误的是()。

A.老年人要有意识地投身于有利的环境中去,比如多去开心热闹的场合,交谈时选择轻松愉快的话题

B.老年人力所能及地参加一些社会活动和责任性工作,寻找一个过渡期,从群体中得到安慰,会非常有助于心理健康的维持

C.发展新的兴趣爱好,比如书画、跳舞、歌咏、旅游、社会公益活动、体育锻炼等活动,有助于老年人找到精神寄托,使退休生活充实有意义

D.老年人难免会遇到不愉快的事,在集体活动和人际交往中要多为他人着想,因此要少与好友聊天谈心,少交流思想感情

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第3题
下例描述不正确的是?()

A.乙肝病毒携带者在工作和生活能力上同健康人没有区别

B.由于乙肝传播途径的特殊性,乙肝病毒携带者在生活、工作、学习和社会活动中不对周围人群和环境构成威胁

C.乙肝病毒携带者可以正常学习、就业和生活,应定期接受医学观察和随访

D.乙肝病毒携带者不可以正常学习、就业和生活

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第4题
怀旧是老年人将意义赋予生活过程的一部分。在对过去的缅怀中,老人会有一些新的需要。一位老人改变居住环境后,总是喜欢谈论过去不如意的经历。针对这种情况,社会工作者首先需要做的是()。

A.聆听老人生活中的困扰

B.表达自己对老人想法的理解

C.将老人界定为有问题的人

D.将老人转介给其他社会服务机构

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第5题
怀旧是老年人将意义赋予生活过程的一部分。在对过去的缅怀中,老人会有一些新的要。一位老人改变居住环境后,总是喜欢谈论过去不如意的经历。针对这种情况,社会工作者首先需要做的是()。

A.聆听老人生活中的困扰

B.表达自己对老人想法的理解

C.将老人界定为有问题的人

D.将老人转介给其他社会服务机构

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第6题
由于口语对语境的依赖性强,交流速度快,环境提供的信息量大,因此句式多变化;多采用短句、()、省略句等,结构比较松散。

A.修饰语

B.自然句

C.生活语

D.排比句

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第7题
某咨询机构的儿童社会工作者接待了一对夫妻,他们由于批评儿子的言辞激烈而伤害了儿子的自尊,导致儿子离家出走。这时夫妻在找到儿子后互相埋怨,带着复杂的心情前来寻求机构的帮助。针对这种情况,儿童社会工作者分别对父母和孩子进行辅导,鼓励他们彼此加强沟通,这个家庭的亲子关系开始转好。这是(),它对儿童生活的基本状况做必要的改善,但仍有部分保留。

A.支持性服务

B.矫治性服务

C. 保护性服务

D.补充性服务

E.替代性服务

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第8题
国家逐步开展长期护理保障工作,保障老年人的()需求。

A、健康

B、医疗

C、生活

D、护理

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第9题
某环保设项目,根据《生活垃圾焚烧厂运行维护与安全技术规程》(CJJ128—2009)指定了各设备、设施、环
某环保设项目,根据《生活垃圾焚烧厂运行维护与安全技术规程》(CJJ128—2009)指定了各设备、设施、环

境检测等的运行管理、维护保养、安全操作的标准。由于这些标准不会产生物质消耗,也不会产生对环境产生影响的各种污染物,因此,对这类标准不评价其环境效果。

1、案例中关于《生活垃圾焚烧厂运行维护与安全技术规程》标准由于不会产生物质消耗,也不会产生对环境产生影响的各种污染物,因此,对这类标准不评价其环境效果。()

A、对

B、错

2、根据工程建设标准化实施效果评价的内容,属于经济效果因素的有()。

A、是否有利于节约材料

B、是否有利于提高生产效率

C、是否对技术进步产生影响

D、是否有利于降低成本

E、是否对公众利益产生影响

3、在标准实施效果评价中设置经济效果,其评价内容不含()。

A、是否有利于节约材料

B、是否对工程质量和安全产生影响

C、是否有利于提高生产效率

D、是否有利于降低成本

4、在标准实施效果评价中设置环境效果,其评价内容不含()。

A、是否有利于能源资源节约

B、是否有利于提高生产效率

C、是否有利于能源资源合理利用

D、是否有利于生态环境保护

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第10题
地方各级人民政府和有关部门应当采取措施,发展城乡养老服务,为居家老年人提供()、心理咨询等多种形式的服务。

A.精神慰藉

B.医疗护理

C.紧急救援

D.生活照料

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第11题
浙江温州苍南县举办了一次中小学生“吃苦磨炼”夏令营,20多名中小学生参加了4天的“吃苦磨炼”锻炼,内容包括“生活自理与户外生存训练”“军事拓展运动”(B)等,同学们度过了一个不一样的夏天,开启了一段难忘的旅程。

A.采摘生活体验

B.渔家生活参观体验

C.山区生活体验

D.打猎生活体验

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