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[单选题]

1～3岁阶段主要产生的思维形式不包括（)。

A.低级思维

B.感知动作思维

C.直觉行动思维

D.具体形象思维

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第1题

狭义的教育实验包括所有新的、处于尝试阶段与变革阶段的教育活动与实践，另外，在教育实验研究发

展的早期，以宏观的观察、思维为主要形式，以定性描述为主要手段，对社会改革性质或教育革新性质的干预性研究也被界定为广义的教育实验。（）

此题为判断题(对，错)。

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第2题

形式运算阶段儿童的思维有些什么特征？

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第3题

儿童各种高级心理机能的产生在（)阶段

A.1~3岁

B.1~3个月

C.8~9个月

D.3岁后

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第4题

形式运算阶段的儿童不仅具备了__________的可逆思维，而且具备了__________的可逆思维。

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第5题

（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

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第6题

幼儿期指（）

A.1~3岁

B.1岁至未满3岁

C.未满1岁至未满3岁前

D.满1岁至未满3岁

E.相当于幼儿园阶段的儿童

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第7题

根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（）。

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段

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第8题

根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，0~2岁儿童的思维处于（）。

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段

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第9题

学前儿童的思维发展属于（)阶段。

A.形式运算阶段

B.前运算阶段

C.感知运动阶段

D.具体运算阶段

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第10题

根据皮亚杰的智力发展阶段理论，从少年期，个体思维开始进入（)。

A.具体运算阶段

B.二元论阶段

C.形式运算阶段

D.相对论阶段

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第11题

按照皮亚杰的划分，青春期的思维水平发展属于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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