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更多“教材转门店销售的数据，教材教辅做完配发数据转出后，连锁店ER…”相关的问题
利用键能数据估算丙烷的标准摩尔燃烧焓
E(C=0)=803KJ.mol-1,其他键能数据查教材上表9-6].
用到CONSUMP.RAW中的数据。
(i)在教材例16.7中，用教材15.5节的方法检验在估计教材(16.35)时的那个过度识别约束。你的结论是什么？
(ii)由于潜在的数据度量问题和信息滞后，坎贝尔和曼昆(CampbellandMankiw，1990)使用所有变量的二阶滞后值作为工具变量。只用
，作为工具变量重新估计教材(16.35)。这些估计值与教材(16.36)中的那些估计值相比如何？
(iii)将gy，对第(ii)部分的Ⅳ回归，并检验gy，与它们是否充分相关。这一点为什么重要？
在教材例11.6中，我们估计了一个一阶差分形式的有限分布滞后模型：
利用FERTIL3.RAW中的数据来检验误差中是否存在AR(1)序列相关。
应用教材附录中有关物质的热化学数据,计算25℃时反应
2CH3OH(I)+O2(g)=HCOOCH3(I)+2H2O(I)
的标准摩尔反应焓,要求:
(1)应用25℃的标准摩尔生成焓数据
;
(2)应用25℃的标准摩尔燃烧焓数据.
使用CARD.RAW中的数据。
(i)教材表15-1中，教育回报的IV和OLS估计值之间的差异从经济学的角度来说是重要的。从教材(15.32)中得到约简型残差v。(回归中包含的其他变量可参见教材表15-1。)用这些来检验educ是否外生;也就是说，判断OLS与Ⅳ之间的差异在统计上是否显著。
(ii)增添nearc2作为工具，用2SLS估计方程。educ的系数变化很大吗？
(iii)检验第(ii)部分中的单个过度识别约束。
在一些无机化学教材中提到Cu(OH)2易溶于NH3·H2O中,生成
,但也有教材认为这一结论是错误的.请你根据数据
加以讨论说明.请计算:(1)在平衡时体系为6mol·dm-3NH3·H2O溶液中Cu(OH)2的溶解度.(2)在平衡体系6mol·dm-3NH3·H2O及0.01mol·dm-3NH4+溶液中的溶解度,由以上计算你得到什么结论？请从热力学原理加以说明.
