A.传统思想和师生个性的特点;
B.师生之间相互的认知度;
C.教师的领导方式和态度;
D.师生交往的时空、性别等因素
A.当学生犯错误情节严重时,教师可以责备家长管教无方
B.当对学生进行纪律处分时,教师应事先与家长充分沟通
C.当家长不为难的情况下,教师可以要求家长为其办一些私事
D.对家庭经济困难的学生,教师应当尽可能地避免登门家访
A.教师审视自己,为学生“现身说法”
B.教师进行自我审视,反思教学的问题和不足
C.师生一起进行自我审视,老师带头反思自己,为学生反思树立榜样
D.教师引导学生进行自我审视,反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足
A.做学生工作的问题
B.找方法让学生听话的问题
C.帮助学生矫正不良心理状态
D.基于关怀学生和教师,从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法