如果结果不匹配，请 
更多“在幼儿游戏的过程中教师可以根据实际情况进行介入指导，那么什么…”相关的问题
第1题
大班幼儿角色游戏开展中，以下关于教师指导的说法错误的是（)。
A.教师应更多地用示范形式指导幼儿游戏
B.教师在幼儿的合作程度上要加以关注
C.教师应着重培养幼儿独立开展游戏的能力，鼓励幼儿解决问题过程中的点滴进步
D.在游戏评价环节中教师应给予幼儿更多表现的空间，培养他们分析问题和评价游戏的能力
第3题
下列关于社会性游戏的指导规则，错误的是（）。
A.提供丰富而适宜的游戏和活动材料
B.减少规则和限制
C.教师要适时参与到游戏和活动中
D.在游戏过程中以提出问题、给予建议等方式去激发幼儿思考问题
第4题
例如：小班幼儿发音过程中zh、ch、sh与z、c、s混淆，教师用听说游戏的方式来帮助幼儿学习正确发音。这体现的是听说游戏的（)特点。
A.听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点
B.听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点
C.听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点
D.在活动过程中逐步扩大游戏的成分
第5题
幼儿午睡起床后系鞋带，保育员对幼儿说：“你系的太慢，来，老师来帮你系。”三下两下就帮幼儿把鞋带系好了。这位教师在教育教学过程中忽视了（)原则。
A.以游戏为基本活动
B.保教结合
C.教育的活动性和活动的多样性
D.一日生活整体教育功能
第7题
教师引导游戏过程中，幼儿参与活动有哪些方式（)？
A.部分的参与游戏，实行轮换，以便另一部分幼儿有观察熟悉的机会
B.全体幼儿参加游戏的一部分活动，待幼儿熟悉游戏后再完全参加游戏
C.全体幼儿参与游戏，待到熟悉后，幼儿再自主游戏
D.以上都不是
第9题
下列不属于中班幼儿智力游戏常用策略的是（)
A.要遵循中班幼儿的生活经验与接受能力
B.应重视幼儿游戏中物质材料的准备
C.教师要耐心、细致、有序地引导幼儿正确开展游戏
D.教师可以不考虑中班幼儿的个体差异进行评价
