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第4题
叙事诗是通过写人叙事来抒发情感的诗歌，情节一般较为简单而集中，人物性格突出而典型，有层次清晰的生活画面。其代表作品有以下哪首诗歌？
A.《回乡偶书》
B.《咏柳》
C.《静夜思》
D.《山行》
第5题
皖南事变发生后，国民党政府封锁消息。周恩来为了让民众及时了解事情真相，愤然挥毫，写下了“千古奇冤，江南一叶;同室操戈，相煎何急!”。“相煎何急!”这句话引用自曹植的哪首诗？
A.《白马篇》
B.《七步诗》
C.《七哀诗》
D.《洛神赋》
第6题
奥地利音乐美学家汉斯立克认为，音乐不表现任何明确的情感，也不表现任何不明确的情感。对此，理解不正确的是（)。
A.音乐唤起我们的情感，是因为我们将情感“置入”到了音乐中。
B.音乐的美是听者于音乐中所激发起的情感共鸣。
C.音乐可以模拟物理运动的强弱、快慢、上行与下降等。
D.音乐的内容就是乐音运动的形式。
第7题
音乐审美能力包括音乐的()、音乐记忆、音乐情感和音乐想象、音乐动作、音乐表现等多种能力。
音乐审美能力包括音乐的（)、音乐记忆、音乐情感和音乐想象、音乐动作、音乐表现等多种能力。
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第10题
魏晋时期的嵇康曾提出“()”的哲学人生观，并有“内和外见”的音乐见解，其中包涵了丰富而杰出的教育思想。嵇康还著有中国历史上一篇重要的音乐美学论文，即著名的《声无哀乐论》。在这篇论著中，他首先提出“声无哀乐”的基本观点，即音乐是客观存在的音响，哀乐是人们被触动以后产生的感情，两者并无因果关系。
魏晋时期的嵇康曾提出“（)”的哲学人生观，并有“内和外见”的音乐见解，其中包涵了丰富而杰出的教育思想。嵇康还著有中国历史上一篇重要的音乐美学论文，即著名的《声无哀乐论》。在这篇论著中，他首先提出“声无哀乐”的基本观点，即音乐是客观存在的音响，哀乐是人们被触动以后产生的感情，两者并无因果关系。
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第11题
下列属于3-4岁学前儿童音乐欣赏活动教育的情感目标的是（)。
A.能够对某些风格、类型的音乐舞蹈作品产生兴趣和爱好
B.喜欢聆听适宜的音乐作品，观看适宜的舞蹈作品
C.能够模仿教师的示范去表现音乐作品或生活中的音乐
D.能够用身体动作、语言和嗓音等去表现所聆听的音乐作品或生活中的音乐
