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[判断题]

教师作为观察者、居于“帮助儿童生命成长”、设计、指导孩子自己学习的客观立场、这迥异于传统幼儿教育的以老师为中心。（)

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更多“教师作为观察者、居于“帮助儿童生命成长”、设计、指导孩子自己…”相关的问题

第1题

教师在儿童游戏过程的角色和地位论述正确的是（)。

A.游戏环境的创设者

B.游戏过程的观察者

C.游戏材料的提供者

D.游戏结果的评价者

E.游戏大局的掌握者

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第2题

家庭是儿童成长的最初场所，父母是儿童的第一任教师。（)

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第3题

（)是儿童成长过程中，班级教师之外的“第三位老师”。

A.环境

B.父亲

C.母亲

D.同伴

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第4题

现在流行的“受挫教育”可以培养学前儿童的耐受力，对于以后的成长有极大帮助，对其心理健康没有影响。（)

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第5题

教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是通过培养新教师作为教师队伍的补充，二

是通过提高在职教师。

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第6题

教师应当在教育教学中平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。对品行

有缺点、心理有障碍、生理有缺陷、学习有困难的儿童、少年，应当帮助、关爱。()

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第7题

新型的师生关系要求（）。

A.以教师为中心

B.以儿童为中心

C.在人格上，学生与教师是平等的

D.在社会道德上，师生关系是相互促进的

E.师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系

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第8题

儿童福利院社会工作者何某服务残疾儿童多年，相信他们有潜能，运用各种手法帮助他们成长，适应社会。例如他会带领儿童走进社区，为居民表演节目，得到居民赞赏。何某的这些实践行动说明社会工作价值观的作用是（）。

A.推动社会工作者实践的动力

B.确立机构目标的根据

C.体现社会工作者教育的核心内容

D.有效促进社会工作者的个人成长

E.维系社会的期望

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第9题

儿童心理学家维果斯基提出教学至少要确定儿童发展的两个水平，一种是儿童自己独立解决问题的水平;另一种是儿童在高水平的同伴或教师等人帮助下解决问题的水平，这两种水平之间的差距就是“()”

儿童心理学家维果斯基提出教学至少要确定儿童发展的两个水平，一种是儿童自己独立解决问题的水平;另一种是儿童在高水平的同伴或教师等人帮助下解决问题的水平，这两种水平之间的差距就是“（)”

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第10题

教师或家长在学前儿童饮食营养教育过程中要结合各种方法，通过多种途径，激发幼儿对食物的兴趣，帮助他们养成良好的（)，正确认识的重要意义。

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