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三严三实”专题教育工作，要确保活动不流于形式，真正取得实效，就要做到“四不”，即：不能只从“___”中务“___”、不能只在“___”上论“___”、不能只为“___”而图“___”。不能只重“___”却忘“”。
A.给孩子在学习中找一个适当的定位
B.构建和谐家庭
C.父母应该充当孩子的家庭教师，做一个好的学习模范
D.对孩子的进步要及时表扬，对孩子的厌学情绪要予以疏导
A.坚持内容和形式相统一，个人自学和集体研讨相统一
B.学习做到正面教育和反面警示教育相结合
C.着眼于坚定理想信念，强化党性观念，增强实干精神
D.要创新专题教育的形式
A.心中有党不忘恩
B.心中有民不忘本
C.心中有责不懈怠
D.心中有戒不妄为
A.进城务工的李女士给儿子办理小学入学手续时被告知其户口不在该学区内，也没有城镇就业和居住证明，无法在该小学就读，李女士坚持要求办理入学
B.读高中的黎同学认为班主任王老师给自己的学期评语写得太差，找到王老师进行理论，双方发生争执
C.老赵两个月前借给老王三千元钱并约定一个月后还本付息，但至今老王仍未还钱
D.小涛因没有及时完成课堂练习，放学后被严老师留下来继续做。小涛认为严老师限制了其人身自由，要求其赔礼道歉，被严老师拒绝
A.坚持把学习教育放在首位，用好思想建党这个传家宝
B.坚持把解决问题贯穿全程，着力解决好“不严不实”的突出问题
C.坚持把专题教育融入日常工作，做到两手抓、两不误、两促进
D.加强组织领导，保证专题教育健康深入开展
如下模型使得受教育回报还取决于父母双方受教育程度的总和pareduc：
如果某人父母总的教育年限为32年，那么他的教育回报比父母教育年限为24的人高百分之多少？这个差异在统计上显著吗？
(iii)如果在方程中将pareduc作为一个独立变量引入，则得到
现在教育回报如何依赖于父母的受教育水平？找到双侧p值来检验原假设：教育回报取决于父母的受教育水平。你能得到什么结论？
