用分子的相关知识解释下列生活中的现象,解释错误的是()
A.将6000L的氧气加压装入40L的钢瓶,说明氧分子之间有间隔
B.热胀冷缩现象,说明分子的大小随温度升降而改变
C.闻到花的香味,说明分子在不停地运动
D.湿衣服在夏天比冬天容易晾干,说明分子的运动速率随温度升高而加快
B、热胀冷缩现象,说明分子的大小随温度升降而改变
A.将6000L的氧气加压装入40L的钢瓶,说明氧分子之间有间隔
B.热胀冷缩现象,说明分子的大小随温度升降而改变
C.闻到花的香味,说明分子在不停地运动
D.湿衣服在夏天比冬天容易晾干,说明分子的运动速率随温度升高而加快
B、热胀冷缩现象,说明分子的大小随温度升降而改变
A.热胀冷缩,说明分子的大小随温度升降而改变
B.10mL酒精和10mL水混合后体积小于20mL,说明分子间有间隙
C.湿衣服在夏天比冬天容易晾干,说明分子的运动速率随温度升高而加快
D.酒香不怕巷子深,说明分子在不停运动
A.热胀冷缩,说明分子的大小随温度升降而改变
B.酒香不怕巷子深,说明分子在不停地运动
C.10 mL酒精和10 mL水混合后,体积小于20 mL,说明分子间有间隔
D.湿衣服在夏天比冬天容易晾干,说明分子的运动速率随温度升高而加快
A.缉毒犬能根据气味发现毒品,是由于分子在不断运动
B.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来,是由于分子受热变大
C.水降温会结冰,是因为结冰时水分子静止不动
D.将石块研磨成粉状,说明分子变小了
A.缉毒犬能根据气味发现毒品,是由于分子不断运动
B.铁丝在空气中不燃烧而在氧气中燃烧,说明空气中和氧气中的氧分子化学性质不同
C.变瘪的乒乓球放人热水中能鼓起来,是由于分子受热体积变大
D.降温能使水结成冰,是因为在低温下水分子静止不动
A.铝锭难被压缩,因为铝原子间没有间隙
B.在花园里可嗅到花香,因为分子在不断运动
C.石油气加压后贮存在钢瓶中,因为气体分子体积很小
D.温度计里的汞柱下降,因为原子随温度的降低而变小
A.金刚石和石墨物理性质差异很大—— 碳原子排列不同
B.室外开花室内香 —— 分子在不停运动
C.水烧开后易把壶盖顶起 ——分子间隔变大
D.用水银温度计测量体温 —— 温度升高,分子间隔变大
A.稀盐酸与稀硫酸化学性质相似的原因是都含有酸根离子
B.铁与盐酸反应微观解释是铁原子和氯离子反应生成氯化亚铁
C.水银温度计测量体温变化原因是温度升高时汞原子之间的间隔增大
D.水通电后生成氢气和氧气,该反应中不变的微粒是水分子
化学知识广泛应用于生产、生活中,下列相关说法不正确的是()。
A食用松花蛋时蘸些食醋可以去除氨的气味
B液氨罐泄漏时,可将其移入水塘中,并向水塘中加入生石灰
C用大豆制豆腐,磨豆滤浆后,可用渗析的方法将大豆蛋白分离出来
D铝合金的大量使用归功于人们能用焦碳等还原剂从氯化铝中获取铝
A.事实:地震时,用搜救犬搜救生存人员解释:分子不断运动,且同种分子性质相同
B.事实:100mL水和100mL酒精混合后体积小于200mL解释:原子之间有间隔
C.事实:水电解产生氢气和氧气解释:化学变化中原子是可以再分的
D.事实:架在高处的电线夏季变得比冬季长解释:分子的间隔变大
A.素养,是指学生在主要学科领域应用知识和技能的能力,以及在不同情境中提出、解决和解释问题时有效地分析、推理和交流的能力
B.科学素养,是指应用科学的知识来确定问题,得出(或提出)基于证据的结论的能力,以便理解并帮助做出关于自然世界的决定,并且通过人类的活动做出调整
C.PISA2006将科学素养界定为一种能力,作为反思性的社会公民,应能够应用科学的观点参与科学有关的问题。因此,具备科学素养的人,愿意参与科学相关的合乎逻辑的讨论,这需要具备以下能力
D.PISA2015将科学素养界定为3中能力:科学地解释现象; 评价并设计科学探究; 科学地阐释数据和证据