首页 > 职业鉴定考试
题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

提出课程变革的情境模式的是()。

A.伯曼和麦克考林

B.帕里斯

C.古来德曼

D.富兰和庞弗雷特

查看答案
答案
收藏
如果结果不匹配,请 联系老师 获取答案
您可能会需要:
您的账号:,可能还需要:
您的账号:
发送账号密码至手机
发送
安装优题宝APP,拍照搜题省时又省心!
更多“提出课程变革的情境模式的是()。”相关的问题
第1题
课程实施的缔造取向是指课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标内容、方法与组织模式等诸方面相互调控改变与适应的过程。()
点击查看答案
第2题
课程实施的创生取向把课程变革、课程实施视为具体实践情境中教师和学生创造和开发自己的课程的过程,从本质上支配其的是()。

A.解放理性

B.实践理性

C.技术理性

D.工具理性

点击查看答案
第3题
劳顿和基尔克的情境分析课程研制模式都是在宏观层面上进行分析。()
点击查看答案
第4题
在“兰德课程变革动因”模式中,课程变革过程被视为几个阶段()?

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

点击查看答案
第5题
()要求评价人员必须对课程方案的宗旨、目标及其界定以及方案实施的情境等都有所了解。

A.目标模式

B.自然探究评价模式

C.外观评价模式

D.CIPP评价模式

点击查看答案
第6题
混合模式中最具代表性的是()。

A.经济学家熊彼特提出的"技术创新链环-回路模式"

B.经济学家熊彼特提出的"技术创新线性-循环"模式

C.经济学家克莱因和罗森伯格提出的"技术创新链环-回路模式"

D.经济学家克莱因和罗森伯格提出的"技术创新线性-循环"模式

点击查看答案
第7题
明茨伯格提出的管理者的五种心智模式包括反思、分析、练达、合作和行动。()
点击查看答案
第8题
兰德课程变革动因模式发现,课程变革过程包括()。

A.启动阶段、实施阶段、评价阶段

B.启动阶段、合作阶段、实施阶段

C.启动阶段、实施阶段、合作阶段

D.启动阶段、合作阶段、评价阶段

点击查看答案
第9题
道德判断发展理论认为,道德判断形式反映个体道德判断水平,个体的道德判断形式处于不断发展之

道德判断发展理论认为,道德判断形式反映个体道德判断水平,个体的道德判断形式处于不断发展

之中,冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是 【 】

A.罗杰斯

B.马斯洛

C.皮亚杰

D.科尔伯格

点击查看答案
第10题
提出两级传播模式的是下列哪一位().

A.库尔特•勒温

B.拉扎斯菲尔德

C.拉斯韦尔

D.威尔伯•施拉姆

点击查看答案
退出 登录/注册
发送账号至手机
密码将被重置
获取验证码
发送
温馨提示
该问题答案仅针对搜题卡用户开放,请点击购买搜题卡。
马上购买搜题卡
我已购买搜题卡, 登录账号 继续查看答案
重置密码
确认修改