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第4题
教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案【 】 A.作出分析 B．作出判断 C．进行评
教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案【 】
A.作出分析 B．作出判断 C．进行评估 D．作出决策
第7题
下列选项中，属于正确实现认识过程第二次飞跃条件的有（)。
A.使感性认识上升到理性认识
B.运用科学的思维方法对感性材料进行加工和创造
C.把关于事物的认识和主体的需要结合起来，确定行动的目的和计划
D.从实际出发，坚持一般理论与具体实际相结合
E.使理论为群众所掌握，化为群众的自觉行动
第8题
教育目的由两部分组成：一是对教育所要培养人的（社会性质和方向)做出规定；二是对教育所
教育目的由两部分组成：一是对教育所要培养人的(社会性质和方向)做出规定；二是对教育所要培养的人的__________做出规定。
第9题
根据《联合国儿童权利公约》的规定，教育儿童的目的应该是（）
A.培养儿童对自然环境的尊重
B.最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力
C.培养儿童对人权和基本自由以及《联合国宪章》所载各项原则的尊重
D.培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重
第10题
社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所表达的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介人焦点是（）。
A.评估个别组员的问题
B.制造机会让组员表达
C.培养组员积极倾听他人意见
D.制定小组规范
E.培养小组的凝聚力
第11题
教学的根本目的是（） A．培养全面发展的人B．使学生形成和发展智力、能力和体力C．培养
教学的根本目的是（）
A．培养全面发展的人
B．使学生形成和发展智力、能力和体力
C．培养学生情感、态度、品德和个性心理品质
D．使学生掌握基础知识和基本技能
