A.是从业人员行为的道德价值的仲裁者
B.不能保障维护职业道德
C.可以促进职业道德素质的形成和发展
D.可以有效地调节人际关系,其表现是褒扬善行、排除隔阂、斥责恶行
德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法,进行施教传道和受教修养的统一活动过
程,是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程,是个体社会化与________
的统一过程。
A.确认一个条目或一个系统的功能和物理特征
B.针对特性控制变更
C.对项目范围进行审核以检验当前的项目范围是否与预定的要求相符
D.允许对变更的自动承认
A、倾诉者态度
B、倾听者的理解能力