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[单选题]

读《江上》,我找出能概括全诗的句子()

A.一双双小手拨动着浪花,你拨我溅笑哈哈

B.像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水戏耍

C.是哪个水葫芦一下钻入水中,出水时只见一阵水花两对银牙

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A、一双双小手拨动着浪花,你拨我溅笑哈哈

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第1题
下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()

A.她惊叫了一声,眼睛睁得圆凸凸,仿佛听见一件(耸人听闻)的罪案:做这种事我们是不敢的

B.老实说,我读《水浒传》不过是(囫囵吞枣)地看一遍,只注意紧张动人的情节,那些好汉的个性全搞不清

C.可这壮举刚开头,水便一下子没过了我的头顶。顿时,一种(不可名状)的恐惧感紧紧地攫住了我

D.自信首先是喜欢自己,每一个人都是(别出心裁)的,没有人能代替你,决定成败的不是你尺寸的大小,而是要做一个最好的自己

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第2题
三年级下册部编版语文关于“阅读”的教学目标()

A.能试着一边读,一边想象画面

B.能运用多种方法理解难懂的句子

C.能借助关键语句概括一段话的大意,了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚

D.能读懂寓言故事,明白其中的道理

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第3题
确定沟通内容两个原则,一个是用一个简单句子概括你的沟通目标,让他人能理解并能与你沟通,二是()。

A.沟通不是我说了什么,而是受众理解了什么

B.沟通不是我说了什么,而是领导指示了什么

C.沟通不是我说了什么,而是目标要求了什么

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第4题
补充句子:“总为浮云能蔽日”的下一句是()

A.烟波江上使人愁

B.自缘身在最高层

C.长安不见使人愁

D.只缘身在此山中

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第5题
填入横线上的句子,最恰当的一项是()最近读一本册子,发现德国剧作家莱辛的观点颇有新意。他主张“ ”。既不能用画的形象去理解诗,而应以诗意的幻想去欣赏画

A.诗中无画,画中无诗

B.诗中有画,画中有诗

C.诗中无画而画中有诗

D.诗中有画而画中无诗

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第6题
给下面句子加上正确的标点符号()我爱读 小学语文报 你呢

A.《》 ,

B.

C.《》 。

D.D

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第7题
《关雎》中作为全诗的纲目,统摄全诗的句子是()

A.窈窕淑女,君子好逑

B.关关雎鸠,在河之洲

C.窈窕淑女,寤寐求之

D.窈窕淑女,钟鼓乐之

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第8题
找出下面表达直接言语行为的句子,并简单分析。A、外面好冷,怎么不把窗户关上?B、我建议明天休息。C、能不那么急吗?D、把书放在桌子上吧。

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第9题
读语段,找出表述有误的一项()
A.结尾处谢谢你,再见中的你指的是那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己B.青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。这句话中的那么美好和独一无二两个短语结构一致C.文中括号内可填入的关联词依次是不管都D.人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字叫青春这里运用了比喻的修辞手法,生动形象,耐人寻味
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第10题
“摘句法”就是把能概括全段主要__的句子摘出来做段意()

A.事件

B.内容

C.人物

D.情感

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第11题
下列句子标点符号使用无误的一项是()

A.一篇篇优美诗文让我心驰神往,它们是有灵气的,是有力量的

B.在我三、四岁时,父母给我准备了《三字经》《弟子规》等书让我读

C.当时我也不知道为什么读书父母爱读书,他们读,我也模仿着读

D.2019年6月3日,我校开展了以《读书伴我成长》为主题的读书汇报活动

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