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A.第一阶段：20世纪50年代初至60年代初，主要集中于核能安全和风险评估的争论
B.第二阶段：20世纪60年代初至70年代初，转向各种风险的比较研究及社会承受力问题
C.第三阶段：20世纪70年代初至70年代中期，主要针对科技风险展开讨论，从心理机制上对风险感知进行研究
D.第四阶段：20世纪70年代末至现在，人们开始全面探讨风险问题，科学、技术、专家意见的崩溃引发的不确定性、焦虑、冲突、对抗和分歧开始得到反思
A.人文主义
B.专制思想
C.神权思想
D.写实主义
问题一、请分析是什么原因促使皮尔斯堡公司的营销发生转变？
问题二、请根据这一转变，说明市场营销观念的转变和各阶段的特点。
问题三、请根据该公司的转变，说明对我国企业有何借鉴意义？
A.认识教育经济现象和活动，研究教育经济的内在规律，使教育经济学的研究公理化、逻辑化
B.倡导掺操价值判断的规范分析，告诉人们在教育活动中应该或者不应该做什么
C.对教育中的个别或一般的活动与现象进行总结、提炼以及开华
D.用抽象的方法研究教育现象和活动的本质或者质的规定性
A.数据是原始事物现象的符号记录
B.信息等同于知识
C.信息是经加工处理的、具有意义的数据
D.知识是人们运用大脑对获取或积累的息进行系统化地提炼、研究和分析的结果
A.产品在先，数据在后范式；数据在先，产品在后范式或无模式
B.模式在先，产品在后范式；产品在先，模式在后范式或无模式
C.数据在先，模式在后范式或无模式；模式在先，数据在后范式
D.模式在先，数据在后范式；数据在先，模式在后范式或无模式
A.以下哪项如果为真，最能支持上述研究人员的观点
B.人们在回忆过去，假设当下或预想未来时会使用默认网络
C.有预独感的人更多地使用想象，回忆过去和憧带未来以克服社交隔离
D.感觉孤独的老年人出现认知衰进和患上痴呆症的风险更高，进而导致部分脑区要缩
E.了解孤独感对大脑的影响，拓展我们在这个领域的认知，有助于减少当今社会的孤独现象
F.穹窿是把信号从海马体输送到默认网络的神经纤维束，在研究对象的大脑中，这种纤维束得到较好的保护
A、核能发电
B、核武器
