题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

联系课文内容，对下列词语的理解，不正确的一项是（）

A.监督——察看并督促

B.发誓——庄严地说出表示决心的话

C.耿耿于怀——形容小沙对剃头过程不愉快的心情

D.规规矩矩——（行为）端正老实，合乎标准或常理

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更多“联系课文内容，对下列词语的理解，不正确的一项是（）”相关的问题

第1题

下列说法中不正确的一项是（）

A.借助相关资料了解写作背景，可以更好地体会文章的情感

B.搜集与课文相关的资料，可以丰富对课文内容和情感的认识

C.相关资料可以帮我们理解课文内容，但对课文情感的理解只能通过朗读来实现

D.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治，导致列强入侵

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第2题

下列对风险含义的理解，不正确的是（）。

A.不与行为联系的风险只是一种危险

B.对相关的客观状态作出科学的预测，是风险管理的前提

C.风险是指可能的后果与目标发生的负偏离

D.实际中只有负偏离

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第3题

帮助婴儿理解语言,下面描述正确的是()。

A.让婴儿进行语法的学习

B.家长多多的满足婴儿的需求

C.把和婴儿生活有关人、动作、物品和动词联系起来

D.和婴儿的对话要多运用儿语,提高婴儿对词语联系和运用

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第4题

词义中的文化因素,有时还体现在词的象征意义和联想意义上。在现实生活中，下列词语的象征意义和联系意义不正确的是:（)。

A.鸽子-和平

B.桂树-伐桂之地

C.黄泉-阴间

D.如来-法力无边的人

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第5题

对课文内容理解正确的是（）

A.荷叶是小水珠的摇篮

B.荷叶是小青蛙的停机坪

C.荷叶是小鱼儿的凉伞

D.荷叶是小蜻蜓的歌台

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第6题

对下划线词语理解不正确的选项是（)。

A.云髻花颜金步摇：步摇：走一步摇摆一下

B.耿耿星河欲曙天，耿耿：明亮的样子

C.雪肤花貌参差是，参差：好像

D.项王军壁垓下，壁：筑壁垒

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第7题

教师对教材的正确理解主要是指：（)

A.对教学要求的理解

B.对教学重点难点的把握

C.对词句的正确理解

D.对课文内容和中心思想的正确理解

E.对课文结构和写作特点的正确理解

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第8题

演绎推理：每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选出一个答案。注意，正确答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可从陈述中直接推出。唯物辩证法告诉我们，要全面地看问题，不能以偏概全;要联系地看问题，防止孤立的观点;要发展地看问题，不能静止地看问题。因此下列理解不正确的是()。

A.不仅要看到事物本身，而且要看到它与周围事物的联系

B.看问题要一分为二，既要看到好的一面，又要看到不好的一面

C.人性都是一成不变的，对犯罪分子绝不能给他改过的机会

D.共产主义一定会取得胜利

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第9题

下列对于姓名称谓和古代官职理解不正确的一项（)。

A.古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。

B.称呼皇帝可以称其庙号，如太祖、太宗等，也可以称谥号，如汉成帝、晋武帝等，还可以称年号，如嘉靖皇帝、光绪皇帝等。

C.古代的御史原本是史官，后掌管弹劾、纠察官员的过失诸事，御史有权弹劾皇帝的过失。

D.丞相是封建官僚机构中的最高官职，是秉承君主旨意综理全国政务的人。有的朝代不设丞相职位。

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