A.成事不说,遂事不谏,既往不咎。(遂:于是)
B.闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。(督:责问)
C.齐侯陈诸侯之师,与屈完乘而观之。(乘:骑马)
D.先生不羞,乃有意欲为收责于薛乎?(羞:害羞)
A.在同一行中书写多个语句时,语句之间用句号分隔
B.在同一行中书写多个语句时,语句之间用冒号分隔
C.在同一行中书写多个语句时,在行末必须加下划线
D.一个语句书写成多行时,续行符为下划线
A.小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹。
B.男女同姓,其生不番。
C.人主之子也,骨肉之亲也。
D.而谋动干戈于邦内。
E.日月逝矣,岁不我与。
指出下面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则?并简要解释。
一位教师教“因式分解”这一单元时,发现学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学,他们不但完成了规定的习题作业,而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。