如何让自己在镜头前不是一个“面瘫”请选出本次培训提到的一点()
A.上课前揉搓自己的面部
B.生活中多进行面部表情的训练
C.尝试面对镜头保持笑容
D.尝试遮挡自己的面部
C、尝试面对镜头保持笑容
A.上课前揉搓自己的面部
B.生活中多进行面部表情的训练
C.尝试面对镜头保持笑容
D.尝试遮挡自己的面部
C、尝试面对镜头保持笑容
A.把傅聪当做倾诉的对象,倾诉自己生活和工作上的苦恼
B.借通信不断地训练傅聪,不但训练文笔,更是训练思想
C.把傅聪当做一个对手,一个讨论艺术、讨论音乐的对手
D.激发傅聪作为青年人的感想,傅雷自己也得到新鲜养料
A.减弱反射光,从而使景物像更清晰
B.增强反射光,从而使景物像更清晰
C.增强透射光,从而使景物的像更清晰
D.减弱透射光,从而使景物的像更清晰
A.能够让学生认识到需要对自己的学习负责
B.让学生了解到自己在学习中需要关注哪些方面
C.依照量规,学生对彼此能够有更加客观的评价
D.能够帮助学生反思自己在各个方面的表现如何
E.能够让学生认识到自己在哪些方面还存在不足
A.自然光通过起偏器后成为偏振光,要获得偏振光只有这样一种途径
B.自然光透过一个偏振片后就成为偏振光,偏振光经过一个偏振片后又还原为自然光
C.光的偏振现象说明了光是纵波
D.拍摄日落时水面下的景物时,在照相机镜头前装一个偏振片可减弱水面反射光的影响
A.指出他工作的不足,告诉|他,目前的薪酬跟他的能力和贡献是匹配的
B.让他站在你的角度替你想想,部门不是不重视薪酬,但现在的目标是打仗,帮助他从领导的角度来思考问题
C.帮他拆解公司发展目标,提示他只要抓住机会凸显价值,你会为他争取机会
D.安慰他,跟他一起吐槽公|司,然后告诉他忍一忍,年底帮他争取加薪
A.在血液中
B.IL不是一种有形的物质,而是一种让母亲对自己制作乳汁的能力有信心的思维过程
C.在大脑中
D.在丰满的乳房
A.以指出问题、提出建议为主,对他“泼泼冷水”,让他了解自己的不足
B.少说多听,尽量让小张反思自己的不足和问题,你做总结和建议
C.在会前,要求小张把这个季度自己的不足整理出来,你们在会上一起探讨
D.事前分析总结小张之前的工作表现,沟通中针对其中的问题进行反馈,并提出针对性建议
A.在问公司能为我做什么之前,问问我能为公司做什么
B.工作中遇到的问题,多从自身找办法,不把解决的希望寄托或推脱到别人的身上
C.看到别人成功时,多想办法让自己赶上去,而不是想着如何把别人拉下来
D.公司给我付多少薪水,我就干多少工作
A.家书中傅雷对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导
B.傅雷在家书中首先强调的是一个年轻人如何做人的问题
C.家书处处表现傅雷严父的形象,舐犊之情含蓄深沉
D.作者深厚的艺术修养让家书的文字生动优美,感人至深
A.一束自然光相继通过两个偏振片,以光束为轴旋转其中一个偏振片,透射光的强度发生变化
B.一束自然光入射到两种介质的分界面上,当反射光线与折射光线之间的夹角恰好是90°时,反射光是偏振光
C.日落时分,拍摄水面下的景物,在照相机镜头前装上偏振滤光片可以使景像更清
D.通过手指间的缝隙观察日光灯,可以看到彩色条纹