培训内容对您的专业发展和业务提升是否有指导作用()
A.专家水平高,专业指导性强,有很强指导作用
B.专家具有一定专业水平,有一定指导作用
C.内容与教育教学联系不紧密,没有指导作用
A.专家水平高,专业指导性强,有很强指导作用
B.专家具有一定专业水平,有一定指导作用
C.内容与教育教学联系不紧密,没有指导作用
A.充分发挥专家专业指导作用
B.提升质量和同质管理需求
C.减轻培训基地对住院医师的管理职责
D.开展教学交流提升教学水平
E.促进评价公正高效
A.大部分企业把设备部定位为生产部下属的一个科室或者是一个班组,设备部对生产部起不到真正的监督和指导作用,更多的只是服从
B.管理咨寻服务公司同样是把设备部定位为生产部门的一个下属机构,给企业一个错误的引导
C.各大学院的工商企业管理专业中,把设备部门定位在生产部门的下属部门,给培训机构和企业都提供了错误的引导
D.讲设备管理培训的讲师没有真正从事过设备管理工作,讲的全是理论和书本,实际操作完全脱轨,可操作性很低
A.课程生动有趣,容易吸收,获得了很多新知识,对工作有很大的帮助和提升
B.课程内容比较丰富,容易理解吸收,对日后的工作有帮助
C.课程内容平实,加深了对基本知识的理解和吸收,可运用于工作中
D.课程内容基础,巩固了基本知识,工作帮助不大,没有提升
E.课程枯燥乏味,无收获,对日后的工作没有指导作用
A.开展常态化会计人才培训教育
B.强化跨单位、跨部门、上下级的业务交流,增强人员流动
C.鼓励支持会计人才开展调研合作,提升研究能力
D.建立人才培养导师制,为青年会计人才指定业务导师
E.建立会计财务人才库,出台人才库管理制度
F.建立针对会计人才的诚信、廉洁教育长效机制
A.针对性和实用性强,增进对新高考评价体系的理解和试题命制理论与实践能力提升
B.有针对性地培训了新高考评价体系,但试题命制实务操作性一般
C.试题命制实务操作性强,但对新高考评价体系的解读较少
D.没有针对性和实用性
A.人均考核时间过短,对个人的训练不够
B.考官素质一般,流程化考核,无太多指导作用
C.我自己已经具备顺利完成求职面试的能力,不需要指导
D.提问内容与专业结合度不高
E.我自己感觉面试能力不影响就业,因此不太在意这项学习内容
A.反洗钱与反恐怖融资建议
B.不合作国家和地区名单
C.洗钱类型报告
D.最佳实践报告