下列对选文理解有误的一项是()
A.孙权先指出学的必要性,又现身说法,指出学的可能性,使吕蒙无可推辞
B.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系
C.文章主要是通过鲁肃与吕蒙对话和结友,从正面表现吕蒙学识进步
D.吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理
C、文章主要是通过鲁肃与吕蒙对话和结友,从正面表现吕蒙学识进步
A.孙权先指出学的必要性,又现身说法,指出学的可能性,使吕蒙无可推辞
B.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系
C.文章主要是通过鲁肃与吕蒙对话和结友,从正面表现吕蒙学识进步
D.吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理
C、文章主要是通过鲁肃与吕蒙对话和结友,从正面表现吕蒙学识进步
A.孙权劝学,向吕蒙指出了学习的必要性,又使用现身说法,指出学的可能性, 从而使吕蒙无可推托
B.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系
C.鲁肃与吕蒙结友而去,从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长
D.从孙权的话中可以看出他善劝,同时也能感受到他对吕蒙的关心和期望
A.选文景物一暗一明,触发了迁客骚人一悲一喜两种截然不同的感情。[来源:学科网]
B.沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青运用了动静结合的写法
C.选文写景状物词句整齐,辞采华美,音韵和谐
D.选文表达了作者寄情山水、乐以忘忧的思想感情
A.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,是儒家四书之一
B.第一段举例论证了人才是在艰苦环境下造就的这一观点
C.孟子散文多用排比,形成了一种无可辩驳的气势,增强了说服力
D.从国恒亡一句可以看出,国家如有忧患就往往会走向灭亡
A.《卖油翁》的作者是唐宋八大家之一的欧阳修,号醉翁,北宋政治家、文学家
B.第一段写陈尧咨善射但以此自矜,卖油翁对其射箭技术非常赞许
C.第二段写卖油翁借以杓酌油说明熟能生巧的道理
D.本文主要以神态、语言、动作来塑造了人物形象
A.《史记》是我国第一部纪传体通史,对后世的影响深远
B.文章记叙周亚夫驻扎细柳营时,汉文帝去劳军被挡的事
C.其他军营和细柳营的对比,侧面表现了周亚夫治军严明
D.改容式车一句,体现天子对周亚夫的管理颇有微词
A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程,以及斗争的结局
B.选文第①段写唐雎坚决抵制秦王的骗局,断然拒绝易地,这是双方斗争的最高潮部分
C.选文主要通过绘声绘色的对话来塑造唐雎和秦王的形象,鲜明地表现了人物各自的性格特点
D.在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴
A.文章讨论何为大丈夫的问题,景春提出观点,孟子反驳,有破有立
B.文中孟子用排比的形式,气势磅礴、义正辞严地指出了大丈夫精神的实质
C.孟子赞同景春的观点,认为公孙衍、张仪是真正的大丈夫
D.文中用类比说理,用妾妇之道来类比公孙衍、张仪之道
A.文章一开始,就强调了伯乐对千里马起决定性作用,发人深省
B.文章第三段中连用几个不字,有力地谴责了食马者的无知
C.《马说》以伯乐和千里马为喻,对统治者不能识别人才,摧残埋没人才,表达强烈的不满
D.作者认为千里马被埋没的根本原因是食不饱,力不足
A.文章通过举例、归纳、对比等手法,论述了造就人才和治理国家的问题
B.文章开篇连用六个排比,形成一种无可辩驳的气势,增强了说服力
C.天将降大任于是人也一段,对后世的有志之士起到很大的激励作用
D.选文第二段从个人角度出发,从正反两个方面进一步论证忧患共生、安乐则亡的道理
A.文章一开始,就强调了伯乐对千里马起决定性作用,发人深省
B.文章第三段中连用几个不字,有力地谴责了食马者的无知
C.《马说》以伯乐和千里马为喻,对统治者不能识别人才,摧残埋没人才,表达强烈的不满
D.作者认为千里马被埋没的根本原因是一食或尽粟一石
A.选文节选自《史记》,记叙了汉文帝细柳营劳军的故事
B.选文首段交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地
C.汉文帝到霸上和棘门军营的情况,与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比,突现细柳军营军纪严明
D.周亚夫面对天子,持兵揖曰:介胄之士不拜,请以军礼见,侧面表现了他的刚正不阿