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[主观题]

我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,国家课程和地方课程分别指的是() A.

我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,国家课程和地方课程分别指的是()

A.二级课程和三级课程

B.一级课程和三级课程

C.一级课程和二级课程

D.二级课程和一级课程

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第1题
我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,一级课程和二级课程指的是() A.地方课

我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,一级课程和二级课程指的是()

A.地方课程和学校课程

B.国家课程和学校课程

C.国家课程和地方课程

D.地方课程和国家课程

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第2题
根据课程的制定者,可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。()

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第3题
课程有不同的分类标准,根据课程的任务分类,可以把课程分为()

A.国家课程、地方课程、学校课程

B.必修课程、选修课程、活动课程

C.相关课程、广域课程、核心课程

D.基础课程、拓展课程、研究课程

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第4题
我国的教育目的主要分为三个层次:一是国家(),二是各级各类学校的培养目标,三是教师的教学目标。
我国的教育目的主要分为三个层次:一是国家(),二是各级各类学校的培养目标,三是教师的教学目标。

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第5题
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()。

A.课程制定者

B.课程任务

C.课程目标

D.课程内容

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第6题
我国基础教育新的课程管理制度是实行()。

A.国家统一管理制度

B.国家和地方二级管理制度

C.国家、地方、学校三级管理制度

D.学校校本管理制度

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第7题
将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?() A.从课程功能的角

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?()

A.从课程功能的角度

B.从教育阶段的作用

C.从课程制定者或管理制度角度

D.从课程核心组织角度

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第8题
我国校本课程是与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。校本课程的优势主要有()

A.有利于实现教育目标

B.有利于推进学校的特色发展

C.有利于提高教学的学术性

D.有利于促进学生的个性发展

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第9题
根据课程计划对课程实施的要求, 可以将课程分为 【 】A.必修课程和选修课程 B.分科课程与综合

根据课程计划对课程实施的要求, 可以将课程分为 【 】

A.必修课程和选修课程

B.分科课程与综合课程

C.学科课程与经验课程

D.国家课程、地方课程、学校课程

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第10题
我国核事故应急体系分为三个管理体系,不属于该体系的是()。A国际B国家C地方D核电厂

我国核事故应急体系分为三个管理体系,不属于该体系的是()。

A国际

B国家

C地方

D核电厂

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