题目内容
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[主观题]
学龄前期儿童注意缺陷多动障碍的症状线索有（）
A．容易转移注意力，似听非听
B．过分喧闹和捣乱，无法接受幼儿园教育
C．明显的攻击行为，不好管理
D．烦躁、坐立不安，走来走去，过多的语言
E．制力差，经常参与危险性活动
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A．容易转移注意力，似听非听
B．过分喧闹和捣乱，无法接受幼儿园教育
C．明显的攻击行为，不好管理
D．烦躁、坐立不安，走来走去，过多的语言
E．制力差，经常参与危险性活动
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A.ADHD儿童的自尊心受到伤害，情感更加脆弱，容易出现情感和行为异常
B.患儿有时做事欠考虑，行为冲动，不顾及后果，甚至伤害他人
C.ADHD儿童很难自我控制、规范自己的行为，对有危险性的游乐活动不具有与年龄相当的自我保护意识
D.注意缺陷和多动的直接结果是不能有效输入信息，从而导致学习失败
E.ADHD儿童神经系统检查大多会发现异常现象，部分患儿可出现轻微共济运动失调和神经系统的软体征
A.儿童情绪障碍
B.注意缺陷，多动障碍
C.自闭症
D.恐惧症
A.孕妇应保持心情愉快，营养均衡，禁烟酒，慎用药物
B.保证营养，补充蛋白质、水果及新鲜蔬菜，避免食用有兴奋性和刺激性的饮料和食物
C.关心、体谅患儿，不责骂不体罚，训练患儿有规律地生活，加强管理，及时疏导，防止攻击性、破坏性及危险性行为的发生
D.加强围产期及儿童期保健，防止妊娠疾病，避免近亲婚配
E.以上都对
A.评价儿童生长过程中，心理和行为发育水平，是否正常、偏离正常以及偏离的程度
B.辅助神经-精神发育障碍的诊断和鉴别诊断，如精神发育迟滞、注意缺陷多动障碍、学习困难等
C.辅助评价治疗效果与判断预后
D.还可预测智力发展，提供工种选择
E.描述一个人智力发育水平的年龄
