题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在一些幼儿园，老师常用树枝、麦秆等物品引导幼儿制作各种有趣的造型，这类材料属于（)。
A.点状材料
B.线状材料
C.面状材料
D.块状材料
查看答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
A.点状材料
B.线状材料
C.面状材料
D.块状材料
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“在一些幼儿园，老师常用树枝、麦秆等物品引导幼儿制作各种有趣的…”相关的问题
幼儿园老师为何成了“狼外婆”？
这是发生在太原市某幼儿园的一起幼儿园老师体罚幼儿事件，在画面中，我们看到，一位女老师竟在十几分钟内狂扇一名5岁女童几十耳光，同在教室中的其他孩子也受到不同程度的殴打，而孩子被打仅仅是因为不会10+1的算术。
幼儿园本是儿童快乐学习生活的地方，现在因为一些“虐童”事件反倒成了“受难园”，实在让人难以接受;本该燃烧自己照亮别人的幼儿教师却成为“狼外婆”，也让人难以理解。
山西省社科院思维科学与教育研究所副所长张雪莲说，学前教育是终生教育的开端，是人生中非常重要的阶段。然而，由于它还未纳入到义务教育阶段，政府的投入和重视程度不够，准入、管理、考核和培训制度尚不健全，一些地方幼师队伍整体素质比较低。
山西省社科院学习科学与家庭教育研究中心主任赵雨林则认为，“虐童”事件多发还暴露一些幼儿教师师德缺失，缺乏关爱孩子的意识。他们并不具备职业素养，这不仅包括职业技能，还包括职业人文操守等。“很多人对幼教这个行业存在歧视，不受重视。他们工资待遇也比较低，流动性强，身心压力比较大，由于缺乏宣泄的途径，往往将毫无反抗能力的孩子作为发泄对象。”
请您结合本事件思考，如何定位幼儿教师的角色，如何成为一名合格的幼儿园教师？
“小兔旅行记”(某幼儿园中班活动)
老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它？”
幼儿A：“长颈鹿”。
老师：“为什么你会想到长劲鹿？”
幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”
幼儿B：“小猴子”。
老师：“为什么？”
幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”
老师：“还有不一样的方法吗？”
幼儿C：“小兔子的长耳朵!”
老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”
幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。
(1)这样的师幼互动是否有效？
(2)体现了哪些师幼互动的理念？
(3)有哪些地方可以改进的，为什么？
A.幼儿消极等待
B.无法投入的进行离园活动
C.整理意识不足
D.归位意识不足
A.声音信号，喊叫、吹哨或敲打能发
B.光线信号，用手电筒、镜子、玻璃、出声音的物品求救金属片、相机闪光灯等能发光、反光的物品反复闪光求救
C.抛物信号，在高楼等处遇险时，可向窗外抛掷枕头、空矿泉水瓶等软物求救
D.烟火信号，野外遇险时，在确保不发生火灾的前提下，白天可燃烧潮湿树枝、青草等植物产生浓烟，夜晚可点燃呈三角形的三堆火求救
仔细阅读案例资料，思考以下问题：
1.如何评价案例中幼儿园的质量评价工作？
2.幼儿园如何开展全面的质量评价工作？
问题:
(1)你如何看待智能设备进校园现象？
(2)请你结合智能手机、平板电脑、电子书包等常用信息化学习工具，谈一谈如何利用它们来辅助中小学生的学习并有效提高学习效果。
A.按实验室规定进行操作。
B.按老师的要求进行实验。
C.不乱动其他的物品和器具。
D.和同学比赛，谁能做更有趣的实验。
E.做完规定的实验后可自己做一些别的实验，提高自己的创造力。
A.考虑服务对象的发展阶段和特点
B.个别化
C.瞄准服务目标
D.以人为本、服务对象自决
E.考虑经济效益
A．幼儿园的老师一边跳舞一边让小朋友跟着学，这运用的是示范法
B．自然后果的惩罚属于生理性惩罚
C．角色扮演法有三个阶段分别是及时模仿和简单再现、认同和内化
D．直观形象法是幼儿教师最常用的方法
