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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

请选择出下面对知识技能、态度、价值观、信念和思维方式对行为影响的逻辑关系判断正确的一项（)

A.思维方式-信念-价值观-态度-知识技能-个人行为

B.价值观-思维方式-信念-态度-知识技能-个人行为

C.价值观-信念-思维方式-态度-知识技能-个人行为

D.价值观-信念-思维方式-知识技能-态度-个人行为

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第1题

影响信息沟通的因素有（)。 A.信息发送者的态度、技能、知识和价值观 B．接受者的技能

影响信息沟通的因素有()。

A.信息发送者的态度、技能、知识和价值观

B．接受者的技能、态度、知识和价值观

C．沟通通道的选择

D．内部噪声

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第2题

新课程提出了立体“三维”教学目标，即知识与技能:过程与方法:态度情感与价值观。（)

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第3题

新一轮德育课程改革在课程功能上确立了三大目标，即知识、技能、情感态度与价值观。（)

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第4题

新课程改革的三维教学目标是指（）

A.落实“双基”

B.知识与技能

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

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第5题

以下不属于三维教学目标的选项是（)。

A.知识与技能

B.思想与道德

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

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第6题

胜任力的洋葱模型包括以下几个层次，其中“自我形象、社会角色、态度和价值观”是属于哪一个层次（)

A.核心层

B.中间层

C.最外层

D.知识——技能——态度层

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第7题

新课程改革强调“三维目标”的整合。其中，这“三维目标”不包括（)。

A.知识技能

B.树立终身学习观

C.情感态度与价值观

D.过程与方法

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第8题

外派人员培训内容的三层次模型的内容是（)。

A.文化敏感性和适应性培训

B.态度和价值观培训

C.语言及跨文化交流培训

D.知识技能培训

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第9题

领导知识和技能的开发、领导态度和价值观的开发、领导角色意识的开发和领导个性特质的开发是领导力开发培训的内容。（)

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第10题

教学目标的确定要以知识与技能、（)、情感态度与价值观这三个维度为指针，教学难点的确定要符合学生的实际。‍

A.掌握程度

B.教学条件

C.教授对象

D.过程与方法

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