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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度,可以将知识学习分为()。

A.归属学习

B.并列结合学习

C.符号学习

D.概念学习

E.命题学习

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第1题
根据知识本身的存在形式和复杂命题学习程度,知识学习可以分为__________、__________和_
_________。

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第2题
简述在知识学习中,根据言语信息复杂程度进行分类的知识学习的形式。

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第3题
根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和__________。

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第4题
根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和A.公式学习 B.命

根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和

A.公式学习 B.命题学习 C.原理学习 D.推理学习

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第5题
在知识学习中,根据言语信息复杂程度通常把知识学习分为哪几种形式?

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第6题
在知识学习中,根据言语信息复杂程度通常将知识学习分成哪几种形式?

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第7题
依据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可分为____ 、概念学习和____。

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第8题
结合教学实际说明怎样才能上好一节课? 【参考解析】:【答案要点】 1.目标明确。教师上课时

结合教学实际说明怎样才能上好一节课?

【参考解析】:【答案要点】

1.目标明确。教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能,养成什么行为方式和品格,要有怎样的态度,要学会什么方法等,也就是要明确学习目标。

2.内容正确。教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的,教师教学技能或行为要符合规范,并且要求学生作出的反应同样是正确的,如果不正确,要及时加以纠正。

3.方法得当。教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学,力求使教学取得较好的效果。

4.表达清晰。教师上课要坚持用普通话,声音要响亮,言语表达的速度要适合学生可接受的程度,语言要流畅生动、明白易懂;板书要规范、准确、清楚。

5.组织严密。课的进程次序分明、有条不紊,进行紧凑,不同任务变换时过渡自然,课堂秩序良好。

6.气氛热烈。课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教,使每个学生都能积极地动脑、动手、动口,课堂内充满民主的气氛,形成生动活泼的教学局面。

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第9题
奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度,将有意义学习分为三种类型:__________、__________和__
________。

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第10题
请根据课程内容说出几种分组交流和学习方法?()

A.拼图法和圆桌学习法(头脑风暴)

B.四角选择法和任务分解法

C.学习中心法和辩论法

D.思考—讨论—分享法和现场答辩法

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