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奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义地接受学习。（）

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第1题

布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义地接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质

是主动形成认知结构或表征。（）

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第2题

奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。

A.有意义接受学

B.有意义发现学习

C.发现学

D.探究学习

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第3题

（)认为，学生学习的实质是有意义的接受学习。

A.加涅

B.奥苏贝尔

C.斯金纳

D.布鲁纳

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第4题

布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义的接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质

是主动形成认知结构或表征。

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第5题

奥苏贝尔认为，学生的学习主要是有意义的__________。

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第6题

奥苏贝尔认为同化是有意义学习的内部心理机制。（)

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第7题

奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（） A．一种有意义的学习B．学生的学习是机械的学

奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（）

A．一种有意义的学习

B．学生的学习是机械的学习

C．学生的学习是接受学习

D．有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的

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第8题

奥苏贝尔认为学校应主要采用（）。

A.有意义的发现学习

B.无意义的机械学习

C.有意义的接受学习

D.有意义的合作学习

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第9题

根据奥苏贝尔的有意义学习观，学生将定滑轮归属到杠杆概念之下，获得对定滑轮的意义理解，这时发生的学习是上位学习。（)

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第10题

在奥苏贝尔的有意义学习中，所谓先行组织者一般是指（）。

A.新知识中的关键知识

B.前言知识

C.旧知识中联结新知识的引导性材料

D.了解分析学生的学习方法水平

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