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更多“结合实际从衣、食、住、行、学习等说明如何低碳生活。”相关的问题
第2题
在进行小学数学“统计初步”这部分内容的教学时，杭州学军小学的教师采取了这样的方式：让学生以小组为单位，搜集建国以来我国在衣、食、住、行等方面的相关数据，并完成调查报告，要求有数字说明的图表。学生可以通过亲自处理搜集到的数据，达到对“统计”这一知识的初步理解，是一次以建构主义为指导的比较成功的课例。其中，“完成调查报告”这项任务属于建构主义学习环境要素中的_____。
A.情境
B.会话
C.协作
D.意义建构
第4题
“低碳”不仅是企业和政府行为，也是每一位公民应对全球气候变暖应遵循的生活方式。在日常生活中践行低碳生活，我们可以从衣、食、住、行等各方面来减少二氧化碳的排放。下列做法与这一目标相符的是（）
A.尽量选用公共交通
B.购买大量的汽车
C.节约用电
D.减少使用一次性制品
E.废旧物品资源化利用
