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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

分散识字的特点有（)

A.先识字、后读书

B.字不离词、词不离句

C.利用学习中的迁移规律

B.利用识字与阅读的联系

E.充分发挥汉语拼音的多功能作用

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第1题

平民教育促进会以平民学校、平民读书处和平民问字处进行识字、读书的教育。（)

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第2题

（）是我国小学识字教学中的一种最主要的识字形式。

A.看图识字

B.归类识字

C.韵语识字

D.随课文分散识字

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第3题

现代语文教育把传统的（)识字，改为随文识字。

A.集中

B.分散

C.随机

D.有序

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第4题

我国的传统识字形式是（)

A.集中识字

B.随课文分散识字

C.注音识字提前读写

D.汉字注音识字

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第5题

以下有关高尔基《童年》的情节概括不正确的是______。

A.外祖母家的家庭琐事

B.父亲的再婚与死亡

C.与小朋友、成年人的交往

D.读书识字、上学与学徒工经历

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第6题

爸爸妈妈为宝宝读书的目的是什么？（)

A.让宝宝识字

B.通过亲子共读让宝宝体会到爸爸妈妈的爱

C.帮助宝宝建构自我

D.帮助宝宝认识了解这个世界

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第7题

2-5岁小儿语言发育的特点有()

A.处于早期造句阶段

B.理解能力超过描述

C.会说短歌谣、数数

D.能唱歌，开始识字

E.通过语法结构和语义建立语言学体系，发展阅读和书写的技能

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第8题

以下关于识字教学策略不正确的是（)。

A.根据音、形、义的特点确定教学重点

B.复杂字形记忆的心理过程

C.调动多种器官识记生字

D.寓识字与游戏中

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第9题

新中国成立后，向“三五观点”提出挑战，进行随课文识字实验的是（)

A.袁璿

B.霍懋征

C.斯霞

D.丁有宽

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第10题

以下哪一种教授识字的方法符合幼儿的学习特点和接受能力（)。

A.灌输

B.机械记忆

C.强化训练

D.兴趣引导

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