题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

1 4 ·某学生十分喜欢某位教师，就会自愿接受该教师的教育，在态度和行为方面与教师的要求保持一致。

此时学生的态度和品德进入到哪一个阶段【】

A ．顺从

B ．依从

C ．认同

D ．内化

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第1题

某教师喜欢某个学生就会认为他是完美无缺，这是肯定性偏见。（）

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第2题

如果某位成员的工作低效，其他团队成员就会向他指出来（）

A.1

B.2

C.3

D.4

E.5

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第3题

某校规定教师的教学效果评定由三方面的成绩组成，学生评分占0.3，同行评分占0.4，领导及专家评分占0.3。某位老师的三种分数分别为94分，72分和79分，求该教师的总平均分数。

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第4题

选词填空（1）水渐渐蹿上来，（）地舔着人们的腰。（2）一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会（）任何一个学生。（3）哥哥（）一跃，抓住竹竿，敏捷地爬到竿顶。（4）家里的几个小孩子总喜欢（）大人的动作

A.放纵、放肆、全身、摹仿

B.放纵、放肆、纵身、模仿

C.放肆、放纵、纵身、模仿

D.放肆、放纵、全身、模仿

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第5题

下面是某位教师的教学反思片段。最后,找到行之有效的好办法,抓住关键,从教师教学入手,在课堂教学中创设诱人的情境。“兴趣是最好的老师。”采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生的学习兴趣,激活课堂气氛。比如在讲解诗歌鉴赏课时,教师先从分析《月满西楼》《但愿人长久》这些流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果很好。如在讲写作中的人物描写时,引入《小芳》的歌词:“村里有个姑娘叫小芳,长得美丽又善良,一双美丽的大眼睛,辫子粗叉长……”指明具体的动作,肖像等描写就会让文章生动。对教师教学的分析不合适的一项是（）

A.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣

B.教师从教学入手,抓住了关键

C.教师的做法不适合大力提倡

D.采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生学习的兴趣,激活课堂气氛

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第6题

某教师时常关注“学生喜欢我吗？”，“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错”等问题，反

某教师时常关注“学生喜欢我吗？”， “同事们如何看我？” “领导是否觉得我干得不错”等问题，反映出其成长处于（）

A．关注生存阶段

B．关注情境阶段

C．关注学生阶段

D．关注任务阶段

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第7题

下面是教学论文中的观点。不少教师喜欢借助多媒体进行教学。然而,大量的教学实践表明,音像手段运用于语文课堂,如果控制不当就会成为干扰因素。许多语文课上,幻灯片、动画代替学生的朗读、分析、理解,学生看看录像、听听音乐、谈谈感想,似乎“有声有色”,热热闹闹,但过后却犹如过眼云烟,对课文内容一知半解。造成以上的原因,下列分析不恰当的一项是（）

A.脱离了语言教学的目的,语文教学也就失去了应有的意义和功能

B.不当的课堂教学挫败了学生学习语文的兴趣,大语文化现象严重

C.学生自我调适能力不强

D.当前语文课堂上,教师们比较重视人文精神,而弱化了工具性

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第8题

学生被教师赶出教室案

【案例简介】

某中学初二（1）班学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是教语文的刘老师。这天，语文讨论课上，刘老师让同学们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此刘老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了刘老师一句，说“你才像呢”。刘老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说，“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了！”。

试分析：

（1）本案中的涉案主体主要有哪些？

（2）当事人违反了什么法律应当承担什么法律责任？

（3）本案对我们有哪些启示？

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第9题

某老师一段时间以来，能不进教室就不进教室，对学生不冷不热，爱搭不理，对教学工作也十分冷漠，敷衍了事，面对学生的提问视而不见。按照马勒诗（Maslach）的职业倦怠理论，该教师的这些表现处于（）

A.情感枯竭

B.去人性化

C.成就感低

D.精疲力竭

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