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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

对地理非常感兴趣的几个同学聚在一起研究地图。其中的一个同学在地图上标上了标号A、B、C、D、E,让其他的同学说出他所标的地方都是哪些城市。

甲说:B是陕西。E是甘肃;

乙说:B是湖北,D是山东;

丙说:A是山东,E是吉林;

丁说:C是湖北,D是吉林;

戊说:B是甘肃,C是陕西。

这五个人每人只答对了一个省,并且每个编号只有一个人答对。你知道ABCDE分别是哪几个省吗?

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更多“对地理非常感兴趣的几个同学聚在一起研究地图。其中的一个同学在…”相关的问题
第1题
几个同学聚在一起吃饭,小王非常爱吃肉,而另一位同学小李对肉不太感兴趣,喜欢吃一些清淡的蔬菜,于是小王就感到不可思议,认为“肉这么香,吃起来这么过瘾,小李真是个傻子,简直不可理喻。”这其实是典型的()

A.皮格马利翁效应

B.光环效应

C.投射效应

D.晕轮效应

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第2题
疫情期间老师批改作业,不能把几个同学聚在一起帮老师批改作业()
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第3题
七年级(1)班有几个同学行动一致,一下课便聚在一起。他们“重义气”,不遵守学校纪律,跟老师对着干,只要其中一个人与他人发生争端,另外几个人马上出手相助。这些人的行为对班级、对学校危害极大。这是__的表现()

A.集体主义

B.小团体主义

C.极端主义

D.集体中的小群体

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第4题
很多大学生可能在经历了几个学期的专业学习后发现,原来自己的专业方向并不是自己最感兴趣的那一个,也因此产生了学习上的苦恼,因为毕竟专业和以后要从事的职业在很大程度上是挂钩的。对于同学的这种困惑甚至以后可能出现的兴趣和职业的矛盾,你认为可以怎样解决()
A.职业和兴趣兼顾,每个行业的职业发展领域还是比较宽泛的,在明确自己的兴趣,职业定位较准确的情况下,可以从事行业内不同岗位的与兴趣有关的工作B.改行,换个领域发展,好好评估一下兴趣和能力之间的差距,如果自己真的很喜欢,也能够把职业和兴趣很好地统一起来,那么可以果断地选择改行C.职业与兴趣并行,让兴趣来促进职业发展。可以把对文化、艺术类的兴趣爱好作为自己生活的一部分D.以上做法都可以
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第5题
学困生平常在学校的表现行为有()

A.非常活跃,甚至有点捣蛋

B.遇到感兴趣的内容会很认真

C.内向,不善于与同学交流

D.学习兴趣寡淡,缺乏信心

E.其他

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第6题
下列几种情景中,引用的诗句不恰当的一项是()

A.大家出来闯天下,能聚在一起就是缘分,相逢何必曾相识,我提议,为相逢干杯

B.轮到中国选手申雪、赵宏博出场了,大家都屏住呼吸,场内一片寂静:此时无声胜有声啊

C.李明喜欢引用诗句,有一次和同学一起去春游,面对着满园盛开的梨花,他情不自禁地说到:真可谓‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’

D.刚从组织部长任上退下来不久的老梁常对老伴感慨:你看我才退下来几天,就‘门前冷落车马稀’了,真是人走茶凉啊

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第7题
某校几名同学以“我市文化市场的现状及其调控”为课题开展研究性学习活动。研究小组在确定
了要访谈的报社主编以后,心里有一种说不出的兴奋。课外活动时,课题小组的成员兴高采烈地去采访那位相当有成就的诗人主编。

可是,当同学们来到报社传达室,门卫却认为他们是“瞎捣乱",拒之门外。最后,同学们只好败兴而归,非常委屈地说:“白跑了一趟!门卫不让进,说‘瞎捣乱’。”

问题:作为老师的你应该如何帮助学生去解决呢?并说明理由。

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第8题
邀请一些了解测评对象、研究测评方法的专家学者或管理人员,要求他们聚在一起集思广益,毫无顾虑地提出所有可以想到的测评要素,不干涉别人的观点,可以受他人观点的启示而提出新的测评要素,这种群体访谈法称为()

A.头脑风暴法

B.胜任特征法

C.高绩效素质分析法

D.目标分析法

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第9题
邀请一些了解测评对象、研究测评方法的专家学者或管理人员,要求他们聚在一起集思广益,毫无顾虑地提出所有可以想到的测评要求,不干涉别人的观点,可以受他人观点的启示而提出新的测评要素,这种群体访谈法称为()。

A.头脑风暴法

B.胜任特征法

C.高绩效素质分析法

D.目标分析法

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第10题
电话拓客初次联系时,如果遇到对本项目非常感兴趣的客户,我会十分详尽地为其介绍并释放最终成交底价吸引客户()
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