以下关于课堂纪律的描述,属于认识上的误区的有:()?
A.良好课堂纪律的表现就是课堂要安静
B.维护课堂纪律就必然使用惩罚
C.自由与纪律是相互对立的
D.学生违反课堂纪律,就是对教师权威的挑战
A.良好课堂纪律的表现就是课堂要安静
B.维护课堂纪律就必然使用惩罚
C.自由与纪律是相互对立的
D.学生违反课堂纪律,就是对教师权威的挑战
A.信息是用来消除确定性的东西
B.信息不会随着时间的推移而变化,信息具有永恒性
C.信息是对事物运动的状态和方式的表征,能够消除认识上的不确定性
D.信息具有与物质、能量一样的特征,使用后就会有损耗
A.在培养目标方面,早期美术教育中出现两个误区
B.在教育内容方面,强调对自然的模仿和再现
C.在教学方法方面,灌输法仍然被大量使用
D.在教学方法方面,不存在灌输教学法
A.只要闻不到气味,室内环境就没有污染;
B.只要装修材料达标,室内环境就没有污染;
C.只要室内保持通风,室内空气就能确保清洁;
D.以上说法都存在误区。
A.使感性认识上升到理性认识
B.运用科学的思维方法对感性材料进行加工和创造
C.把关于事物的认识和主体的需要结合起来,确定行动的目的和计划
D.从实际出发,坚持一般理论与具体实际相结合
E.使理论为群众所掌握,化为群众的自觉行动
A.发出索赔报告时,一次性将所有的证据报出去
B.索赔费用留到最后再计算
C.由始至终,索赔金额计算方法一直保持不变
D.直到出现较大的事件时才首次提出索赔
E.索赔意向及时提出
A.辅助就是在学生背后一直帮助学生完成目标行为
B.辅助是帮助学生建立刺激与反应的关系
C.辅助的同时避免学生产生对辅助的依赖
D.辅助有很多类型,要根据学生的具体情况以及学习目标来选取辅助类型