题目内容
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[单选题]
（)是指不进行专门设计制造，而根据标准系列尺寸制造的包装。通用包装适用于各种无特殊要求的或标准尺寸的物品。
A.通用包装
B.专用包装
C.工业包装
D.商业包装
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(1)根据资料一，计算2014年E产品的下列指标：①单位标准成本②直接人工成本差异③直接人工效率差异④直接人工工资率差异。 (2)根据资料二，运用全部成本费用加成本定价法测算F产品的单价。 (3)根据资料三，运用变动成本费用加成本定价法测算F产品的单价。 (4)根据资料二、资料三和上述测算结果，作出是否接受F产品额外订单的决策，平说明理由。 (5)根据资料二，如果2015年F产品的目标利润为150000万元，销售单价为350元，假设不考虑消费税的影响，计算F产品保本销售量和实现目标利润的销售量。
A.权利要求1、2之间具有单一性
B.权利要求1、3之间具有单一性
C.权利要求 1、2、3之间具有单一性
D.权利要求2、3之间具有单一性
A.被估货物含有该专利或专有技术
B.使用该专利方法或专有技术生产
C.被估货物是为实施该专利或专有技术而专门设计或制造的
D.被估货物是用于使用该专利技术的生产中的
A.管道设计压力是指在工作条件下，管系中可能遇到的工作压力和工作温度组合中最苛刻条件下的压力
B.管道设计温度是指在正常工作过程中在相应的设计压力下可能达到的管道材料温度。
C.根据管道的制造方法，钢管分为无缝钢管和焊接钢管
D.压力管道可以采用结构用钢管
活动目标：形成自己独立穿衣服扣纽扣的意识;掌握扣纽扣的技能;学会互相帮助。
活动过程：创设情境，激发幼儿兴趣，导入课题;幼儿操作材料，尝试扣纽扣;利用幼儿作品为范例，交流与讨论，掌握扣纽扣的要领;再次操作材料学会扣纽扣比一比谁系得好、系得快。
活动延伸:在班级生活区投放各种扣纽扣材料，供幼儿进行练习。
问题:
(1)张老师设计的活动是否属于教学活动，为什么？
(2)上述案例中张老师设计的教学活动方案是否完整？一个完整的教学活动方案应该包括哪些基本要素？请结合所学知识将案例中的教学活动缺失部分补充完整。
A.专利产品或者依照专利方法直接获得的产品，由专利权人或者经其许可的单位、个人售出后，使用、许诺销售、销售、进口该产品的
B.在专利申请日前已经制造相同产品、使用相同方法或者已经作好制造、使用的必要准备，并且仅在原有范围内继续制造、使用的
C.专为科学研究和实验而使用有关专利的
D.为提供行政审批所需要的信息，制造、使用、进口专利药品或者专利医疗器械的，以及专门为其制造、进口专利药品或者专利医疗器械的
