题目内容
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[单选题]
关于小组教学的常用技巧，以下描述错误的是（）。
A.“献计献策”技巧目的在于调动组内所有成员的潜能
B.“传呼”组是课堂讲授或其他以学生为中心的课程学习，为学习者提供参与机会的技巧
C.“旋转木马”练习技能从一组学员中产生资料，又能发展学员会谈技巧
D.模拟技巧能使学生设身处地的去体验生活
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A.“献计献策”技巧目的在于调动组内所有成员的潜能
B.“传呼”组是课堂讲授或其他以学生为中心的课程学习，为学习者提供参与机会的技巧
C.“旋转木马”练习技能从一组学员中产生资料，又能发展学员会谈技巧
D.模拟技巧能使学生设身处地的去体验生活
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A.需要协调好光圈、快门、ISO和光线选择
B.尽量选择高快门速度
C.不需要获得组织者和相关部门的许可
D.定格或凝固动作是目标
A.端侧吻合即动脉端，静脉侧吻合
B.端端吻合手术技巧相对简单，但对手的血供影响较大
C.目前普遍采用的吻合方式是缝合法
D.用钛轮钉只能做端端吻合，不能做端侧、侧侧吻合
A.两者没有关系
B.两者既有关系又有区别
C.两者完全等同
D.教学评价以测量、测验的客观描述为基础
E.测量和测验的结果通过教学评价来判断
B.量化后的样本幅度为连续值
C.编码是用相应位数的二进制代码表示量化后的采样样本的量级
D.目前常用的语音数字化系统中，多采用128个量级，需要7位编码，采样速率为8000样本/秒，因此，数据传输速率应达到56Kbps
A.两者没有关系
B.两者既有联系又有区别
C.两者完全等同
D.教学评价以测量、测验的客观描述为基础
E.测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否有实际意义
A.服务对象受到生理、心理和社会等三个方面因素的影响
B.服务对象的问题与其早年的生活经历有关
C.服务对象的问题与其不良的理性处理能力相关
D.注重从人际交往的场景中了解服务对象
E.只是强调工作关系，认为专业技巧无足轻重
A.学情分析不是必需的，在教学中可有可无
B.学情分析是要为教学提供基本依据的
C.学情分析是要通过指导教学，最终指导学生的学习
D.学情分析是为了对学生做出学习成效评价而做的
A.深度访谈法
B.小组访谈法
C.人员访问法
D.专题组座谈
