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试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。

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第1题
泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题。即()。

A.学校应该达到哪些教育目标

B.提供哪些教育经验才能实现这些目标

C.怎样才能有效地组织这些教育经验

D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标

E.怎样确定这些目标正在得到实现

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第2题
泰勒关于课程设计模式的基本观点。

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第3题
幼儿园课程管理是幼儿园结合幼儿园自身实际情况,以实现幼儿园培养目标而对课程设计.实施评价等实践过程及其相关影响因素、条件进行的全面管理。()

此题为判断题(对,错)。

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第4题
在课程设计模式中,“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守三个准则,是()

A.连续性、顺序性、整合性

B.连续性、探索性、合作性

C.探索性、顺序性、整合性

D.探索性、合作性、整合性

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第5题
课程设计与评价实践与折中模式的创始人是()。

A.施瓦布

B.皮亚杰

C.赫尔巴特

D.查特斯

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第6题
以卢梭的自然教育论和夸美纽斯提出的适应自然原则为课程设计依据的策略充分体现了()。

A.人本思想

B.自然思想

C.实践思想

D.个性思想

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第7题
斑克街早期儿童教育方案的理念主要来源于()。

A.弗洛伊德及其追随者的心理动力学理论

B.皮亚杰、温纳等人的儿童认知发展心理学理论

C.杜威、约翰森等一些教育理论家和实践工作者

D.斯坦豪斯的过程模式

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第8题
教学评估与评价形成期的最突出特点是()。

A.出现了百家争鸣的形势

B.主要围绕对学生能力的测量

C.评估和评价的主要手段是教育测量

D.出现了以教学目标为依据的“泰勒评价模式”

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第9题
实践模式的代表人物是()
实践模式的代表人物是()

A、施瓦布

B、博比特

C、泰勒

D、惠勒

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第10题
试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。

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