住培临床实践的特点()
A.不同科室或专业组之间轮转
B.轮转时间不固定
C.不同带教老师及带教风格
D.住院医师自身学习态度不同
A.不同科室或专业组之间轮转
B.轮转时间不固定
C.不同带教老师及带教风格
D.住院医师自身学习态度不同
A.住院医师由各基地统一管理,但基地同时还承担着实习医师、进修医师的培训任务,导致教学资源紧缺,学生很难得到有效训练机会
B.大部分国内的临床技能培训中心配备人员暂无法满足独立培训的需求,对于临床师资依赖性强
C.教师临床工作业务繁忙,兼负教学、科研任务,精力有限
D.进入规培的学生背景多样化:5+3并轨专硕、社会人、在职人员(含博士后)
E.根据国家规培标准,在规培期间需完成33个月的轮转,科室轮转内容可以统一
F.F.根据国家规培标准,在规培期间需完成33个月的轮转,科室轮转内容可以统一
A.住培办、专业基地、轮转科室、住培医师
B.培训基地、职能部门、专业基地
C.培训基地、职能部门、住培医师
D.医院、培训基地、专业基地、住培医师
E.以上均不正确
A.保证住培政策与制度的贯彻执行
B.督促培训基地、专业基地、轮转科室履职
C.对职能管理部门、专业基地主任进行问责
D.督促、提升指导医师的授课质量
E.督促住培学员完成培训要求
A.取得住培带教医师资格证书的教学管理人员或骨干师资
B.相关领域的专家或优秀代表,掌握该领域的权威知识和最新进展
C.熟悉住培工作,充分了解住院医师的角色特点和培训要求
D.具备较好的教学能力、严谨的治学态度和良好的职业道德
E.态度认真,情绪饱满,仪表庄重,授课过程中能展现出良好的专业形象
A.目前建立了11个学院,形成中山医特色的卓越住培体系
B.特点一是建立学科交叉融合型教学团队
C.特点二是OBE理念贯穿的课程和评估设计
D.特点三是医学教育三阶段有机衔接
E.CBS三个年级课程全面向本科实习生开放
A.唯科研
B.唯学术
C.唯论文
D.唯SCI
E.唯学历
A.制定完善的形成性评价考评方案
B.要梳理庞大的数据量
C.针对不同角色进行直观的数据分析结果展示
D.软件开发人员的技术水准不高
E.软件开发技术人员对住培欠了解