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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

建构主义者认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是建构自己的知识的过程，其中________是意义

建构的基本条件。

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第1题

建构主义认为,学习不是教师向学生传递知识,而是学生建构知识的过程（）

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第2题

建构主义认为，学习知识的过程是学习者建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，

而是信息意义的__________。

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第3题

()理论提倡在教师的帮助指导下，以学习者为中心的学习，重视环境的创设。建构主义学习理论认为学生是知识意义的主动建构者。

A.人本主义

B.建构主义

C.认知主义

D.行为主义

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第4题

下面哪个不是建构主义教学理论的特点（)。

A.知识是认识主体主动建构的

B.重视学生的学习

C.强调以学生为中心

D.重视教师的经验

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第5题

现代学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资源，通过（)的方式获得的。

A.识记

B.意义建构

C.知识结构重组

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第6题

教师要成为学生建构意义的帮助者，就要求教师在教学过程中发挥以下作用（）。

A.通过讲授，让学生去建构知识的意义。

B.建构意义过程中，帮助学生搜集相关信息和资料

C.激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机

D.促进学生的独立学习与建构知识

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第7题

基于知识及其学习观，建构主义学习理论提出了以（）为中心的教学观点。

A.知识

B.建构

C.学生

D.教师

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第8题

网络教学强调学生通过网络与教师，学生发生联系，进行自主学习与协作学习，实现知识的意义建构。（)

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第9题

著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过这样一段话: “黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”黑格尔老师的评语有（）的特点

A.了解教师的权利与责任，遵守教师职业道德

B.了解学生的认知发展，学习方式的特点及影响因素，熟悉学生建构知识和获得技能的过程

C.尊重学生的个体差异，相信学生具有发展的潜能

D.了解学生品德和行为形成的过程，了解学生交往的特点

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第10题

学生学习不是为了实现教师教学预定目标的手段,其本质在于（)学生本有的学习权力和自身建构的能力。

A.恢复

B.建构

C.加强

D.重塑

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