更多“课程内容的活动取向特别注重()。 A.课程内容的科学逻辑组织…”相关的问题
第1题
对课程的内容存在三种不同的取向,分别是(),反映了对课程内容的不同理解。
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习内容
C.课程内容即学习活动
D.课程内容即学习经验
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第2题
我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活动教材”,反映的是()取向。
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习内容
C.课程内容即学习活动
D.课程内容即学习经验
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第3题
课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来,出现()不同的取向。
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习活动
C.课程内容即学习经验
D.课程内容即社会生活
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第4题
课程内容选择的取向主要有三种,包括课程内容的知识本位取向、课程内容的社会本位取向以及课程内容的学习者本位取向。()
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第5题
《纲要》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。例如:课程内容的安排可依据节日顺序展开,或者依据时令、季节变化规律来组织等。()此题为判断题(对,错)。
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第7题
在幼儿园课程编制过程中,幼儿园课程内容的选择和组织首先涉及的是对课程内容取向的思考。()
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第8题
在幼儿园课程编制过程中,幼儿园课程内容的选择和组织首先涉及的是对()的思考。
A.课程内容取向
B.课程的类型
C.课程的结构
D.其他方面
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第9题
()的结果一是要构建课程的价值取向,形成课程理念。
A.中观课程开发
B.课程内容开发
C.宏观课程开发
D.微观课程开发
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第10题
身韵课中的动作轨迹多以圆形为主,这一审美取向在身韵课中的展现有哪几种?()
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