下列关于教育技术的内涵,表述正确的是()
A.教育技术必须要以现代教育理论为指导
B.教育技术的五个研究范畴为设计、开发、利用、评价和管理
C.教育技术的目的就是追求教学过程的最优化
D.教育技术要充分、合理地运用各种现代信息技术
A.教育技术必须要以现代教育理论为指导
B.教育技术的五个研究范畴为设计、开发、利用、评价和管理
C.教育技术的目的就是追求教学过程的最优化
D.教育技术要充分、合理地运用各种现代信息技术
A.门楣字匾记录着农村的变化历程,蕴藏着深厚的民俗文化内涵
B.门楣字匾从有院落时就一直沿袭,皆为四字,以表达农家的愿望
C.门楣字匾,有许多应景之作,内容和社会环境、人文教育等有关
D.门楣字匾多姿多态,制作材料不同,字体不同,大小则大致相同
A.掌握技术,学生为本
B.统筹规划,分类推进
C.应用推动,共建共享
D.深度融合,引领创新
A.人民代表大会的内涵之一是人民代表大会是国家的最高权力机关,是行使国家一切权力的机关
B.人民代表大会制度是我国的根本政治制度
C.人民代表大会制度要求其他国家机关由人民代表大会产生,并与人民代表大会相互监督
D.人民代表大会的全权性要求人民代表大会行使国家所有权力
A.重要解决组织中的工作流程设计
B.协调各个分离活动和任务的形式
C.拟定组织中权力、地位和等级关系
D.向组织各部门分派任务的方式
A.古文经学教育更早得到发展
B.古文经学教育更注重师法与家法
C.今文经学教育更依赖官学传授
D.今文经学教育更重视名物考据
B、教育评价概念发展的第一阶段,教育评价比较强调以量化的方法取得正确可靠的数据,实质上和“测量”的意义无异
C、教育评价概念发展的第二阶段,人们开始认识到,评价不是简单的测量,还应该从教育的目标和价值观出发,对测量的结果加以评判
D、最近,国外又有人提出“多元化评价”的观点,即强调教育评价应考量各种相关的整体情境,从各种可行的途径,搜集全面的资料,再从各个角度和不同观点加以比较分析与综合研判,进行整合性的诠释
E、最近的阶段提出不是从单一的价值和标准出发,对不同的对象进行单一化的评价
A.产业结构以第一、第二产业为主
B.人口、商业集中,单位面积土地产生的经济价值不高
C.农业人口占有较大比例,人口的流动性强
D.教育、科技、文化事业比较发达