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[单选题]

在问题解决中,将目标状态分成若干子目标,通过实现一系列的子目标,最终达到总目标的策略称为()。

A.搜索策略

B.手段—目的分析

C.爬山法

D.逆向搜索

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第1题
在解几何证明题中,学生常从问题的目标状态往回走,先确定达到该目标所需要的条件,然后再
将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比,完成证明过程。这种方法属于问题解决中的()。

A.反推法

B.算法式

C.简化法

D.类比法

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第2题
问题解决具有明确的__________,它总是要达到某个特定的目标状态。

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第3题
根据一定的推理规则接近问题目标状态属于__________的问题解决模式。

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第4题
个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到目标状态的过程,叫做()。

A.发现问题

B.理解问题

C.问题检验

D.问题解决

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第5题
()是个体对一个问题所达到的全部认识状态,包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。

A.问题

B.问题解决

C.理解问题

D.问题空间

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第6题
有哪两种情况在现状调查中,可不进行现状调查这一步骤()

A.指令性目标

B.自命性课题

C.问题解决型课题

D.创新型课题

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第7题
在自杀危机处理中,下面哪项不属于处理目标()

A.解决立即的危机、问题解决

B.承诺帮助和支持

C.减少自杀的可能性

D.给予希望

E.减缓症状

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第8题
将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为()。

A.目标分类

B.目标表述

C.任务分析

D.任务执行

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第9题
3 9 .________是指将教学目标逐渐细分成彼此相联的各种子目标的过程。

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第10题
TRIZ理论中的理想化包括()。

A.在问题解决之初,先抛开各种限制条件

B.针对问题情境,设立各种理想模型,即最优的模型结构来分析问题

C.并以取得最终理想结果作为终极追求目标

D.所有的问题都一定有解决办法

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