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[单选题]

为了实现教学目标,要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和称为()

A.教学策略

B.教学资源

C.教学内容

D.教学情境

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第1题
四川电大在“服务社会、学有所教,一切为了学习者”的思想指引下,在系统建设、教学组织和支持服务方面的特色具有自己的特色。表现在()

A.构建完善了覆盖全川的省、市、县三级远程教育办学网络,实行系统一体化运作

B.建立了远程教育人才培养模式和质量保障体系

C.搭建了数字化、交互式的远程教学平台,构建了适应现代远程教育需要的学习支持服务体系

D.了解学生的学习需求,重点做好期末复习工作

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第2题
()是通过师生相互作用、使学习者的行为朝着教学目标规定的方向,产生持久变化的过程。

A.课堂教学

B.教学过程

C.课程目标

D.学习

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第3题
“课程”是教育学中的一个核心概念,下列哪项不属于其具体的解释()?

A.教育教学的内容及其结构

B.被教育者上课有无兴趣无所谓

C.教育教学的计划与目标

D.学习者的经验、体验与实际学习的东西

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第4题
学习者为了提高学习的效率和效果,有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案是()

A.学习目标

B.学习期待

C.学习策略

D.学习效能

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第5题
以下关于课程的解释,说法正确的是()。

A.课程是教育教学的内容及其结构

B.课程是教育教学的计划与目标

C.课程是学习者的经验、体验与实际学习的东西

D.课程是塑造人员素质的过程

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第6题
在MOOC设计中,以下不可以作为“通用化设计”参考的是:_____。

A.考虑学习者的能力,如果有基础很差的学生,课程内容就要尽量简单。

B.设计课程导读内容,告知学习者教学目标、学习内容等。

C.将office的文本转化为PDF格式,保证文本内容可访问。

D.考虑学习者的母语。

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第7题
()是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标,主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。

A.自我调节学习

B.认知策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

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第8题
学习者分析的目的是为了解学生(),以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。

A.学习准备

B.学习目的

C.学习风格

D.学习动机

E.认知策略

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第9题
CAI课件设计过程中应遵循的“6W”要素中首先应该考虑的是()。

A.What(课件设计基本目标是什么,想解决什么问题等)

B.When(课件是用于教学过程中还是用于学习者的课后学习)

C.Why(为什么要使用此类多媒体课件)

D.Which(哪一种资源最适合学生教师的“教”及学习者的“学”)

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第10题
教学目标是与学生合作实现的共同目标,既是教授目标,又是学习目标。()
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